其實很多孩子在學應用題時之所以會害怕 我認為應該是害怕未知數這個東西吧 我觀察過題型...以下是我教孩子們的解題策略 看題目最後一句話..通常那個數就是假設的X 然後從第一句開始看裡面有幾個名詞 如果有兩個 那就挑出來 如鉛筆是原子筆的兩倍 而先前看過最後一句 已經假設鉛筆是X了 那就帶孩子來把原子筆假設出來............這是可以單獨訓練的技巧 至於列式.. 不就是用加減乘除..這個也可以單獨練習 我的策略是 一開始不使用未知數 如鉛筆是3元 原子筆是鉛筆的兩倍多五元 這樣慢慢訓練他們解題 待習慣後再加入未知數運算 其實教數學是很需要耐心跟練習的 一開始學生失敗的經驗太多就會害怕卻步了 我比較常使用的教學方法還是以工作分析 編序教學法 一步步慢慢教 孩子是會學會的 但是他們能否解參考書上的題目呢... 我個人在挑選教材或編教材時還是以生活的題目為主 其原因不外乎希望孩子們能在生活中解決問題 我們往往在資源班為他們建立了自信 回原班一考試又被打回原形 無奈 無奈... 慢慢教吧 另外 你可以嘗試用筆去寫講義 因為數學這東西 如果真要用電腦一張一張打出來 可會累死的 多練習吧..孩子們會學會的...雖然他們回家都是不唸書的 ※ 引述《rosecalla (我愛北鼻)》之銘言： : 資源班裡總是有計算ok 應用題慘敗的小朋友 : 他們常常看不懂題意..或者是懶的去思考(或是習慣不去思考?) : 我的作法是先把題目簡化再簡化...讓他充分了解之後 : 再把題意相同 但是文字敘述更複雜的讓他們練習.. : 可是覺得成效也還好耶.. : 請問一下大家都是怎麼做的呢? -- --

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