其实很多孩子在学应用题时之所以会害怕 我认为应该是害怕未知数这个东西吧 我观察过题型...以下是我教孩子们的解题策略 看题目最後一句话..通常那个数就是假设的X 然後从第一句开始看里面有几个名词 如果有两个 那就挑出来 如铅笔是原子笔的两倍 而先前看过最後一句 已经假设铅笔是X了 那就带孩子来把原子笔假设出来............这是可以单独训练的技巧 至於列式.. 不就是用加减乘除..这个也可以单独练习 我的策略是 一开始不使用未知数 如铅笔是3元 原子笔是铅笔的两倍多五元 这样慢慢训练他们解题 待习惯後再加入未知数运算 其实教数学是很需要耐心跟练习的 一开始学生失败的经验太多就会害怕却步了 我比较常使用的教学方法还是以工作分析 编序教学法 一步步慢慢教 孩子是会学会的 但是他们能否解参考书上的题目呢... 我个人在挑选教材或编教材时还是以生活的题目为主 其原因不外乎希望孩子们能在生活中解决问题 我们往往在资源班为他们建立了自信 回原班一考试又被打回原形 无奈 无奈... 慢慢教吧 另外 你可以尝试用笔去写讲义 因为数学这东西 如果真要用电脑一张一张打出来 可会累死的 多练习吧..孩子们会学会的...虽然他们回家都是不念书的 ※ 引述《rosecalla (我爱北鼻)》之铭言： : 资源班里总是有计算ok 应用题惨败的小朋友 : 他们常常看不懂题意..或者是懒的去思考(或是习惯不去思考?) : 我的作法是先把题目简化再简化...让他充分了解之後 : 再把题意相同 但是文字叙述更复杂的让他们练习.. : 可是觉得成效也还好耶.. : 请问一下大家都是怎麽做的呢? -- --

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