※ 引述《Madelaine (空白鍵)》之銘言： : 事情是這樣的 : 話說我有一個學生，因為家人無心也無法照顧 : 因此把他轉到高雄外婆家，經鑑輔會安置在某國小啟智班 : 三個月後，我接到我大學同學的電話 : 原來我的學生又被安置到他的班上 : 「高雄啟智學校」 : （版主們，你們應該知道是誰接手了：P） 咳咳...那個接手的人就是在下是也... 話說接手之後...還發生了一些有趣的事情 就是我的搭當老師... 她竟然還覺得那位學生跟不上我們班其他同學 所以在此生該轉進來時就希望學生會自動穿好鞋襪 因為她本來教的學生這些基本的技能都已具備了 那位學生一開始沒辦法自己穿好鞋襪 我的搭當老師就非常生氣的『教訓』了那個學生一頓 結果...被家長...打電話來『關切』 並且說要把學生轉回宜蘭去 後來我的搭當老師好像有賭氣說出： 如果你不喜歡我的作法 那就只好放任他在班上什麼都不做 家長告到輔導室去 我們班就被輔導主任盯上 我真是無辜阿...> <... 其實我覺得既然特殊學校已經是最後一道防線了 老師如果沒有耐心在學生身上 很容易發生各界都在推學生的狀況出現 好在那位學生最近有比較上道一點 其實他還滿可愛的 : 原因是該國小啟智班認為他的學生無法教導 : 因此向鑑輔會提出重新安置 : 剛好之前的IEP有我的畫押 : 所以打電話來了解一下這個學生的狀況 : 雖然我很好奇那間國小特教班的老師是如何說服自尊心強又好面子的媽媽 : （要他承認自己的孩子沒法教？） : 但是我不明白的事，既然已經安置在自足式特教班了 : 老師要如何要求學生再安置到特教學校去？ : 難道特教學校是最後一條防線嗎？ : 當然我也在想，我們宜蘭縣沒有特教學校的國小部 : 似乎縣內所有的啟智班都會是最後一條防線了。 以我自己的看法會認為 一般國小啟智班要收到人數上限10個真的是太多了 老師無法一一照顧學生學會生活自理的技能 外界會覺得特教老師一班才幾個學生而已 一定教的很輕鬆 其實在這邊的特教老師應該都不會贊成這種說法吧 可惜政府經費的編列關係 現在就連我們學校都要面臨減班超額 真的很擔心以後特殊學校一班教10個學生的情形 老師分身乏術阿... --

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