我同意birdy0914板友的想法 不可否認的學生不適應資優班的可能原因 老師的教學方式、內容也是影響因素之一 但有些學生確實有不適應資優班的現象 例如遲到、早退、缺課、作業不交... 而且依據RENZULLI的旋轉門理論 他應該是很彈性的，可以隨時依據學生目前的能力，轉出轉進 但我們卻缺乏一個適當的辦法讓我們的資優理論與實務結合 也缺乏欲嘗試的人去設想 因此很希望各位資優界的同好能和大家分享你們的想法與學校的做法 ※ 引述《birdy0914 (鳥)》之銘言： : ※ 引述《roseruru (未來怎麼走？？)》之銘言： : : 昨天到新學校的資優班和老師們討論新課程 : : 大家討論了很多的想法覺得自己真是落後大家很大一節啦 : : 因此很要將昨天我們分享的一些想法和大家一同來討論 : : 我們發現經過一連串鑑定過程進入資優班的學生 : : 並不是所有的學生都有很充足的動機參與資優班的課程 : : 有些很懶散、上課愛來不來、適應不良的，或將資優班視為他們喘息的地方... : : 若是讓這些學生繼續留在資優班總覺得似乎不太公平 : : 太浪費教育資源 : : 其實應該還有很多因資優鑑定過程的漏網之魚 : : 不知道有沒有學校的資優班已經有制訂的『退場機制』，讓不適任的學生回歸班級 : : 或是有更彈性方法能的讓普通班的學生進入享受更多的資源 : : 可以詳細的和大家分享嗎 謝謝 : 目前的退場機制好像都必須由學生自己提出吧， : 比較沒有聽說由教師這邊主動要求學生退場。 : 畢竟難免會有閒言閒語說：「老師不懂得引起動機還怪學生不想學。」 : 而且經由鑑定為資優生的學生，本來就有權利享受更多的資源， : 他要站著茅坑不拉屎，其實也沒有辦法說他什麼。 : 至於普通班學生， : 其實每年鑑定的時候，各校都能自行決定要招收幾年級的學生， : 所以如果不怕鑑定的太累，每年都重新鑑定2-5年級的學生也沒人會管你。 --

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