※ 引述《laevil (laevil)》之銘言： : 我不想用『這個社會就是這樣』來進行答覆，但很可惜的 : 當你在抱怨、痛批這些人好吃懶惰、明爭暗鬥，完全不符合你期望的『教師』身分時 : 請你好好記住你現在的自己，並把該篇存入自己信箱內 : 因為也許過了5年，你會驚覺你自己已經變成以往最唾棄的人。 在當實習老師的日子裡，我回頭審視，自己對學生的用心可說問心無愧 我每天陪他們早自習、幫他們課後輔導...雖然指導都沒要求，但我做得心甘情願 希望以身作則，發揮潛在教育的功用 您說的對~ 我其實害怕的就是我對教育的熱誠會因為心灰意冷而逐漸澆息 我每天認真盡我之責，但卻有其他老師點我說 你比真正的班導還認真，這樣會給她壓力，不太好 我開始懷疑自己用心的程度該怎麼拿捏 要怎麼做才不是偷懶 該做多少才不會讓旁人孤立、特立獨行 雖說以不愧對良心為原則 但是這是一個要與人互動的社會 要孤芳自賞還是要隨波逐流 究竟是要做自己呢?還是要當個合善合群的可人兒? 我期許自己在未來的路上 真誠對待我的學生 盡我所能的幫助他們 談到後來跟這個版的標題好像偏離許多 對版主真是過意不去 : 感化、教育這些高尚的理想，在現實的考評、出題與改考卷、升等的瑣事 : 以及經常週而復始地面對一群學生『恨鐵不成鋼』，成天沉迷遊戲玩樂不讀書的遺憾下 : 很少人會記得原本的初衷，也滿少公務員還記得當初考過後給自己的一份期許。 : 在公部門方面，很多公務員碰到爛上司就會聲請調職落跑，接著自己也會變成因循苟且 : 最後就『社會化』變成一個工具性的存在，公務員是如此、教師、大學教授更是如此， : 講難聽一點，也有很多教授是學校用來生錢的道具 : 他們是學校特聘的人員，為的是在卓越計畫案下能向教育部多聲請一些經費關說， : 專業、教育？ 那本來就不是聘用考量的因素了，而是可有可無的副產品。 : 這是這個教育界目前普遍存在的現實，學校走向財團化、甚至在產、官學領域自成派系 : 於內於外互相競爭鬥爭，競食相關利益，你想避也很難避的了。 : 然而面對這群既得利益者，個人認為最好的方式就是做的公私分明之外 : 自己也須自成勢力，讓對方認為你很難『搓』的掉 : 很難『搓』的掉，自然在他們自利的小腦袋下就不會輕易的動你， : 雖然對你而言這可能是和他們同流合污下策，但是對付小人，就是要小人的伎倆來反制 : 這是公平原則。 : 人心叵測，因此你要變的比你的對手更強、更黑 : 你才能有力量做改革、做變通，若無法做改革，也可以自立一方不受對方侵擾。 : 你逃避，甚至認輸、自殺，更是順了對方心意──因為可不費吹灰力氣就可少一個麻煩。 --

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