※ 引述《sunisshining (sun ￾NNN￾N )》之銘言： : 今天夏天踏入職場，做的是無給職，還要花錢學經驗 : 講白了就是當實習老師啦 : 我從以前就下定決心要走上教職 : 因此期許自己努力認真 : 可是從許多地方我發現這個社會真奇怪 : 在辦公室裡，老師們彼此內鬥、彼此推卸責任、計較來計較去的 : 許多事情倚老賣老，對後輩頤指氣使 : 學校裡面應該是培養學生學識道德的地方 : 可是裡面確有著許多暗著來的骯髒事 : 每次我都想 : 不是為人師表嗎？這樣的表現哪裡能當學生的表率？ : 可是回頭看看學生的表現 : 自己盡了很大的努力希望能感化他們 : 但有的時候學生也不會接受 : 那我們這麼努力為的又是什麼？ : 面對一群被寵壞的孩子，明明知道不會有結果，那為什麼要做呢？ : 學校真的比較單純嗎？沒有阿！ : 以前在大學裡，教授們彼此鬥來鬥去，品德修養不見得高尚 : 大學殿堂，莊嚴的氣氛是一個假象，為了包裝那閃亮的名譽而不惜犧牲少數人的權益 : 話說回來，現在我待在教師辦公室中，表面上一陣祥和 : 可是每每都會有上不了台面的事情出現 : 就像是一堆彩色的泡泡，一戳就破 : 而更慘的是，我發現自己有的時候為了保護自己 : 竟然也會去計較責任、權力、義務 : 或許以前我不會計較，樣樣逆來順受，但搞的自己很鬱悶 : 現在我會劃分責任，但卻會有小心眼等字詞出現 : 這個社會～我不傷人，人卻傷我～ : 難道就不能有雙贏的局面出現嗎？我到底該怎麼選擇？ : 人心叵測～變化甚多 : 人活著這麼辛苦，那活著究竟是要做什麼？ : 以上所言其實有些是抱怨 : 若違反板規，板主請告知，我會刪掉，謝謝。 這位未來的準老師應注意到過, 教師在現在西式社會的工作劃分區塊上是屬於"服務業",屬於職業團體.... 與中國古時的"天地君親師"的地位不相彷彿了. 故以古時候的標準加在現代社會的老師上,畢竟不合用的多, 這是莫可奈何的實情. 教師在學校團體或社會團體中,也不過是人, 人就有人的弱點五毒,貪,嗔,痴,慢,疑;並受八風利,衰,毀,譽,稱,譏,苦,樂所左右. 以過高的道德標準加在老師身上,好像也不很有道理? 但是在下認為亘古不變的或許是, 做為教師,要能有主意想帶給"社會"或"學生"的是什麼, 與其去批評別人不夠好,不如回頭來想想能做好的是什麼,不是更有建設性? "提得起的就提起,該放下的就放下", 如此做該做的事,接受不得不然的後果.不是很不錯嗎? 畢竟跟別人沆瀣一氣固然也是可以啦,但也可以自己走自己能走的道路唷! 在下就見過不少老師高貴可敬,非我等所能望其項背! 故雖然如您所說,人活著是很辛苦, 在下覺得有個很不錯的目標就是:正正直直地當個人,不愧屋漏. 譬如既是老師,對於孩子及學校能做的,該做的就用心.不正是簡單卻遙遠的目標嗎? 在下跟教育也有點淵源,所以看到本文不自主地想回一下, 在此提出一些不很入流的感覺分享給您, 不過在下說的可是十足真金認真的唷. 敬祝 心平愉快 -- 「難事久習轉為易，世間何事不如此；故於小事當練修，令於大事能堪忍。」 --

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