※ 引述《sleepaway (喵)》之銘言： : 各位板上的高手好.. : 我是一個嫩嫩的實習教師 : 被派去直排輪的課後輔導教學 : 面對一年級的小孩 有極大的挫折 : 應該是我沒有發現對於成人的學習方式和小孩子的學習方式 : 其實有一大段的落差 : 可能我一直使用對成人的教學方式 教他們動作 讓他們練習 再修正 一年級的小朋友, 要用一年級小朋友的講話模式跟他們互動, 裝裝白癡,講講笑話, 或者「關心」他們, 問問題, 例如我常常問小朋友：直排輪好不好玩阿？班上還有沒有人會溜阿？ 學多久啦？（順便讚美一下你好厲害之類的） 基本上跟教大人很不一樣, 要跟小朋友多講話, 自然會有一些磁場和你相近的小朋友會接近你. (磁場是一種很奇妙的東西) 一旦你在某幾個小朋友心目中建立良好的互動形象, 就有機會「吃下整群」. : 但是我卻想不到一個讓小朋友練習的方法 因為成人是會自己練習的 : 小朋友 經常 練習到他們自己認為可以的程度 就不願意再練習了 : 例如: 前進推刃 不願意回到腳跟做為起點 只要會動 他們就滿意了 這個問題, 我個人有幾種情況和做法, 教課的時候我會誇飾一下, 告訴小朋友, 推刃之後如果腳跟沒有收回, 動作會很像猩猩, 或任何一種腳總是開開的動物, 然後誇張的演一下那種動物, 強調: 這樣動作很醜. 基本上也可以在非上課的時候觀察個別小朋友, 這裡的「非上課」是指, 小朋友自由活動, 不是靜靜的坐在旁邊聽你上課的時候, 這種時候是觀察個別小朋友的好時機, 如果是 1. 個性開朗外放(通常也比較有主見、難控制)的小朋友, 就可以運用「群眾力量」或者「攸關面子」, 在其他小朋友面前說：你的動作不夠帥, 再告訴他腳跟要收回. 通常這種小朋友講一次不會聽, 要繞在他周圍碎碎念, 多跟他social一下, 乍看之下不太想理你的建議, 但是需要的時候他自然就會注意. 2. 個性超急, 所以懶得收回腳跟 這種通常就要看小朋友自己的造化, 這種小朋友通常就是自顧自一直溜個不停, 教練講的話好像卡通一樣, 詞到他耳朵邊, 就會自動反彈, 所以這時候就可以透過遊戲、跟其他小朋友比賽, 讓他發現自己的速度不夠, 這時候再去跟他說：如果你想要溜快一點, 就要練習腳跟要收起來. 3. 害怕不穩, 所以不敢收回腳跟 這種小朋友通常都要在群體之外花個五分鐘給他, 讓他先練習原地踏步, 速度越慢越好. 因為腳跟收回的這「一動」, 是有一瞬間, 是單腳的狀態, 通常小朋友會礙於 1. 大腿腳力不夠, 拉開之後撐不住 2. 在後腳抬起的瞬間, 前腳站不穩 瞬間的重心不穩, 產生恐懼感. 這時候, 非常慢速的原地踏步練習, 可以讓小朋友抓到「輪流單腳站」以及「重心移轉」的感覺, 教練可以有一點輔助, 例如讓小朋友搭著教練的一隻手掌, 就比較不會害怕. 基本上因為每個小朋友對於動作的領悟都會不一樣, 在他們不熟悉怎麼溜的時候, 才不會在意怎樣溜才是正確、怎樣才會比較快, 和大人「先學到方法再一邊摸索」不一樣, 小朋友都透過自己的經驗感覺去摸索, 建立自己的方式. 因此透過一些情境, 就會有機會引導他們學到正確的方式. : 前葫蘆 無法完整的畫完葫蘆型 腳尖沒有比較完整的閉合動作 前葫蘆.. 個人是覺得, 半蹲時膝蓋必須「不是並攏」是很重要的, 通常小朋友都會以為閉合的時候整隻腳都要用力, 這時候結果通常是膝蓋會夾的特別緊, 閉合動作就會做不好. 我通常會提醒小朋友的前葫蘆準備動作, 要像青蛙半蹲一樣, 膝蓋大腿要開開的(像Ｏ型腿那樣). 前葫蘆滑動力比較差的小朋友, 做動作的時候可以從屁股稍微輕輕推一下小朋友, 小朋友有時候會因為抓不到前葫蘆前進的訣竅, 力量用錯地方(膝蓋會夾緊), 所以可以 1.準備動作要Ｏ型腿 2.溜的過程中從後面輕推一下 3.強調腳尖要閉合 對小朋友做提醒. : 所以目前小朋友的進度都十分不紮實 但又一直希望可以學新的進度 : 如果讓他們繼續練習紮實 就會敷衍了事 完全不想練習 : 或是秩序大亂 讓小朋友分兩團, 厲害的玩遊戲, 例如: 鬼抓人 之類的 不熟的, 再另外一團玩遊戲的時候個別指導. 遊戲也有等級之分, 板上應該有很多教學經驗豐富的版友可以提供遊戲 XD : 但是一旦前面不紮實 進入新的進度 就完全跟不上 造成程度差異過大 : 例如: 剪冰 進度紮實的小朋友 願意練習的小朋友 很快就學會了 : 進度落後的小朋友 學不會 可是也不願意回頭練習之前的進度 : 我想請問班上的高手 是不是可以建議一些好玩的練習遊戲練習? : 以及相關的教學經驗.... : 小朋友跟我說 老師上課好無聊喔.....我再也不要參加直排輪了 : 我每個星期要上課 都好想跟主任說我出車禍 腳斷了不能去.. : 面臨極挫敗的深淵中... 加油 ~~ 跟小朋友玩, 不要太嚴肅, 融入他們, 會是個好的開始!! --

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