作者zhibb (織織)
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標題[分享] 小學課本中的人生過程
時間Thu May 6 09:59:11 2021
這是小學三年級課本中的圖片與說明
https://imgur.com/BFTfD2c.jpg
找了一下相關的電子資源，
這部分是以提問討論的方式引出個體差異，
也反映現代人對人生更多元的價值觀。
https://imgur.com/MOgyt3O.jpg
教學上的提示，也請老師引導學生去認識「家庭型態的多元發展」，
每個人人生的過程不盡相同，部分人會跳過組成家庭、養育下一代等。
不過我相信每個老師也有不同的價值觀，
期望有更多的老師能對人們多元的人生規劃予以認同與肯定。
(圖片來源：康軒三上健康課本＆電子書)
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※ 編輯: zhibb (140.113.0.229 臺灣), 05/06/2021 13:09:28
1F：推 KEEPSMILE796: 組成家庭真的可以多元一點 05/06 21:50
2F：→ KEEPSMILE796: 等台灣社會再開化就可以有多元家庭生命樹了 05/06 21:50
3F：→ KEEPSMILE796: 而且變老是每天的事 根本可以直接改成死亡^_^ 05/06 21:51
4F：推 transiency: 喜歡提問區，但覺得問句前面陳述“這是一般人…”可以 05/07 01:49
5F：→ transiency: 再修。這句話已經有預設不這麼做是異於常人的異類。一 05/07 01:49
6F：→ transiency: 般的標準是台灣嗎？台灣年輕世代婚生率有過半的話，那 05/07 01:50
7F：→ transiency: 是說“多數人”會比“一般人”減少價值預設。 05/07 01:50
8F：→ transiency: 而且，成長與變老明明是同時發生。為何年輕時增一歲是 05/07 01:52
9F：→ transiency: 成長，年紀大增一歲就不是成長？變老是每天都發生的， 05/07 01:52
10F：→ transiency: 從出生起，每天都在變老。這個歷程預設了“年長後就沒 05/07 01:52
11F：→ transiency: 有成長，年輕時生命就沒有在倒數流逝”。 05/07 01:52
12F：→ transiency: 真正思考起來，這個歷程不只有些是非必然的，還把生物 05/07 01:54
13F：→ transiency: 性歷程跟心理性歷程混淆和二分了。 05/07 01:54
14F：→ transiency: 第一張圖的文字敘述也有問題。是“所有人”都會經歷孕 05/07 01:56
15F：→ transiency: 育，出生，成長/變老，死亡的歷程，而不只有“多數人 05/07 01:56
16F：→ transiency: ”。 05/07 01:56
17F：→ transiency: 當然除非他的意思是有少數人早夭，那就沒有錯。 05/07 01:57
18F：→ transiency: 在課程時數與進度壓力下，與其希望老師用電子資源帶討 05/07 01:59
19F：→ transiency: 論，為何不一開始出版學生用書時，就不要灌輸狹隘的觀 05/07 01:59
20F：→ transiency: 念？ 05/07 01:59
21F：推 kotegawa877: Fk that 這樣的教學內容真的可撥 05/18 12:51