轉錄自 2006.9.28 聯合新聞網： http://udn.com/NEWS/NATIONAL/NAT4/3536370.shtml 「教改系列紀錄片之九─頂上有光」將於今天 22:00 播出，大家要記得收看喔!! 【記者李名揚／台北報導】 3年前獲得第一屆SUPER教師獎的基隆市銘傳國中自然科老師李健次，竟然差點被評為不適 任教師，甚至有家長要求撤換。原來他上課比較輕鬆，又只教課本，才引起家長不滿。公 共電視今晚10時將播出這一段故事。 李健次教學活潑，活力十足，跟學生打成一片，被稱為「金頂電池」；但大約8年前，校 園風氣還不開放，許多人嫌他「不像個老師」，校長叫他「要和學生保持距離」，也有老 師說他班上氣氛熱烈「太吵鬧」，使他被視為不適任教師。 3年前他教資優班，但他沒叫學生寫參考書，著重講解課本定理，作業不多，考試又少， 因為他希望教出「未來的科學家」，不願意抹殺學生對科學的熱情，只訓練出考試機器； 卻引起家長不滿，認為他「逼得不夠凶」，要求學校撤換他。 這些事件使他一直感受到很強烈的升學主義壓力，但他沒有放棄對科學教育的熱情，並多 次帶領學生參加科展或國際發明展；他的學生不論在課業或科展、發明展表現都不錯，但 他壓力仍然很大，甚至認為「學生得獎是自己的免死金牌」。 李健次的學生參加2004年德國紐倫堡發明展時，只獲得銀牌和銅牌，讓他非常難過。不過 銘傳國中校長許清和認為，老師能帶著學生動手實作，已經很好，得獎是其次；得獎學生 之一陳鼎元的父母親也說，自己小孩原本很害羞、內斂，但李健次帶著他動手實作後，他 變得開朗而有自信，後來也考上理想高中。 李健次表示，他在德國看到學生上課時間都很短，但競爭力卻不比台灣弱，他認為台灣學 生上課時間太多，缺乏生活經驗，無法把生活和知識連結，空有創意卻無法實現。 許清和說，李健次的教學熱忱，以及所教學生不錯的成績表現，讓學校願意容忍他、支持 他，家長也逐漸適應；全國教師會前任理事長呂秀菊指出，升學主義造成老師、家長、學 生急功近利，是教學現場必須設法解決的問題，她希望像李健次這種老師的影響力，能擴 散到更多學校。他的故事由公視拍攝，是教改系列紀錄片之九─頂上有光。 【2006/09/28 聯合報】 ＠ http://udn.com --

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