對對子 汪榮祖 　 2005/06/06 中國時報／三少四壯 對對子滿好玩的，也是中國文字獨具的一種特性。 宋楚瑜送給大陸國台辦陳雲林的對聯：「炎黃子孫不忘本，兩岸兄弟一家親 」，因其不成對，所以我曾冒昧地替他改作：「炎黃子孫分兩岸，連宋兄弟共一 中」。這樣「炎黃」對「連宋」，「子孫」對「兄弟」，「分兩岸」對「共一中 」才合乎對聯格式的基本要求，至少上下聯有正有反，亦不至於意思重複。 說到對對子，像唱京戲一樣，早被年輕人視為老古董，不待「去中國化」， 已經逐漸凋零。其實，對對子滿好玩的，也是中國文字獨具的一種特性，不應該 任其隨風而逝，希望有心人能像白先勇振興崑曲那樣來提倡對對子。 對聯鑄刻或書寫在楹柱上的，稱之為楹帖，亦稱楹聯，最常見的是春聯。聯 指對偶，也就是文句必須在聲韻與意思上對仗工整，如「颳風」（平平）對「下 雨」（仄仄），「颳」與「下」、「風」與「雨」各屬於同一類語詞，而聲律相 反。偶句出現在詩文中也稱之為聯，律詩八句中間四句必須對仗工整，前兩句為 頷聯，後兩句為頸聯，如汪精衛的聯句：「良友漸隨千劫盡，神州重見百年沉」 ，「良友」對「神州」；「漸隨」對「重見」；「千劫盡」對「百年沉」，無論 在詞句、音律，以及詞義呼應上，都對得很好，從好朋友的犧牲聯繫到國家的蒙 難。如果上下聯意義重複，像「不忘本」、「一家親」云云，就不禁會使人想起 「斯為美矣，豈不妙哉」之類，殊不足取。 已故著名史學家陳寅恪教授於上世紀三十年代，在北京清華大學入學考試出 題目時，曾以對對子來測驗學生們的國文程度。當時議論紛紛，但陳教授認為對 子最能分別中文裏的虛實字、平仄聲；若不能將中文應用自如，便不能作對子； 同時，對子做得好壞也最能測知讀書的多少與語藏之貧富；對子也最能測驗思想 有無條理。陳氏並指出：上乘的對聯不僅意義貫通，而且綜合之餘，又能別生新 意，頗符合德國哲學家黑格爾正反合的思維，中等的聯句不能綜合，至少也要有 正有反，若有正而無反，那就不及格了。陳寅恪提到蘇東坡的名聯：「前生恐有 盧行者，後學過呼韓退之」，韓與盧連起來為犬名，而「行」與「退」為正反的 動詞，「者」與「之」皆為虛詞，何其對稱，誠如陳教授所說：「極中國對仗文 學之能句」。陳寅恪根據此典，所出的對子試題就是「孫行者」，正確答案是「 胡適之」，胡孫為猴猶如韓盧為犬，而「行者」與「適之」不讓「行者」與「退 之」。不知當年入學考試的學子之中有無此等學問，對上「胡適之」者，只知試 生中後來成為著名音韻文字學家的周祖謨對的是「祖沖之」，已屬難得。 --

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