本文為代po 背景: 清大材料 (輔系: 醫學科學)；兩年生醫研究工作經驗 準備時間: 6.5 個月 物理化學: 93/ 150 生物生化: 101.5/ 150 英文: 80/ 100 總分: 274.5/ 400 面試: 33.6/ 40 Summary 其實我最後的分數並不高，總分也是幸運地飛過面試門檻而已。2018年十一月底回台灣後 ，試聽了幾家補習班，最後謝謝兩位在高醫的清大校友(這兩位超nice，在之後面試和考 上之後的瑣事也都一一回答我的問題)推薦，決定在三元(硬體、軟體設備都很不錯)補全 修班 (比三個單科便宜) 。 我的考試準備大致上可以分為前後兩期，前半主要在追上課程，後半就是不斷的練習。物 化方面，在上課或聽課中，我習慣將筆記用對話的方式下，除了記下重要的公式和觀念， 我會在一旁畫個小框框問自己這個公式的重要性在哪、如何推倒出來、以及和其他觀念的 關聯性，如此一來在複習時很快能想起之前學過的內容，理解後的公式、解法和相應的題 目我會用flashcard記下，隨時隨地都能複習。生物生化方面，除了上課，我會在做題目 前將原文書看完，在上課時，一邊聽課，一邊製作 flashcard (口袋大小)，在課餘、通 勤、或閒暇時隨處都可以複習，最後兩科的重點差不多做成 400 – 500 張的flashcards 。 6.5個月看似很短的準備期間，但並不是什麼值得驕傲的成就。在開始補習之前，我已經 在這些基礎學科的應用上有了幾年的經驗，過去也花很多時間去閱讀、思考、和同學老師 討論，而補習班能讓我在最短時間內做完重點複習和解題練習，老師們的專業讓我省下非 常多找題目重要考點的時間精力，在寫每科testbank時，不只是寫下算式和答案，我會在 每一行或每一個選項旁寫下為什麼要這樣做、題目在測驗什麼觀念、為什麼其他解法或觀 念不能apply，如此一來，每一題我都能複習到最徹底。 讀書考試難免有挫折感，但只要心態正確，不斷修正自己唸書的節奏，work hard and wo rk smart，不時提醒自己，相比於未來醫學院和醫師生涯會碰到的難題，這場入學考試不 過是個門檻，想辦法跨過去就好。如果讀醫是一件發自內心真正想要的願望，那麼再多困 難不過是測驗一個人有多大決心而已。每天讓自己進步、不斷努力、不要怕問別人或和別 人分享，保持運動的習慣，平時多喝水多吃蔬果，少吃肉少吃澱粉，精神好心情好，讀書 效率高，只要今天比昨天好1%，很快就會比原本的自己強7、8倍了。 [物理] 準備方式: 12 - 3 月 上完 + 聽完所有課程 + 寫Holliday 題庫； 4 - 6 月寫完Hollid ay 題庫 + 總複習 & 模考 林立言老師的上課方式很有條理且具有邏輯性，每個主題的開頭，我都能清楚知道接下來 要學哪些觀念，章節間的連貫性也讓我複習起來很輕鬆 (移動、轉動、振動、波、光、電 、磁、近物)，就像是在閱讀原文書一樣，每本講義題型的整理也很健全、豐富，不會令 我擔心有沒看過的題目，每個重要觀念和公式也解釋的簡單易懂，各種速解也讓許多難題 不再是難題 (很多自己硬幹二三十分鐘的題目，老師兩三行就解出來了XD)。 最後的總複習課程和六次模考，足夠讓我熟悉考試時限內要如何選題、解題的節奏。整個 課程上下來，可以感覺到老師是非常用心的，不只是會想盡辦法讓所有同學都能聽懂，每 堂課後也都留下來回答問題，甚至會主動找之前考上的學生們為同學鼓勵。我能感覺到他 是真心想幫助他的每一位學生考上。 [化學] 準備方式: 12 - 3 月 上完 + 聽完所有課程 + 寫Zumdal 題庫； 4 - 6 月寫完Zumdal 題庫 高進老師的普化課程節奏很明快，老師對每個主題也是駕輕就熟，可以用很生活化的例子 解釋相對難的主題，跟林立言老師一樣，綱舉目張的上課方式，讓學生一邊上課，就能一 邊整理筆記，上完課也能知道自己學會了什麼。解題方面，老師講義題目的整理也非常棒 ，除了具代表性的研究範例，每個觀念都能找到考古題，讓學生知道重點在哪。在偏記憶 性的章節裡，老師也有不少口訣能幫助記憶，也能用自己生活裡的小故事讓口訣變得朗朗 上口。 最令我佩服的是老師橫向跨章節整合的能力，原子組成、性質連接到酸鹼、氧化還原、和 熱力學，很多觀念到最後都能用來互相解釋，我也比較容易能融會貫通。 [生物] 準備方式: 念完 Campbell 10th edition，12 月後上完分生後的所有課程； 4 - 6 月寫 完沈浩A3 題庫 沈浩老師的課程內容非常豐富，各種補充講義也多到讓人眼花撩亂。課程中老師的板書讓 我在製作 flashcard 時非常有效率，複習起來事半功倍，雖然我並不同意老師諸多對時 事和各種醫療生態的評論(或笑話)，但他整理教材的用心是非常值得肯定的。 [生化] 準備方式: 念完Lehninger 6th edition，12 – 3 月上完 + 聽完所有課程； 4 - 6 月 寫完Lehninger題庫 葉仲老師的課程是將原文書的重點整理出來，再加上過去自己做研究的心得，每個主題都 能補充得很完整，分生和生物技術的章節更是讓人印象深刻。我很同意老師說的，把每個 pathway背起來其實不是最重要的，而是能夠將各個pathway前後發生和互相影響的邏輯梳 理清楚，才是真正了解人體(或動植物)內的生物分子是如何運作的。 課程的編排也很棒，讓我在快轉聽課時也能迅速抓到重點，並一邊聽一邊製作 flashcard ，最後的glossary review 也再一次跑過每個重要的觀念和陌生的詞彙。小小美中不足就 是老師的黑板書寫有點淡(可能是黑板或粉筆的問題?)。 [英文] 準備方式: 閱讀 (大約每3-4週看完一本書) + 寫作 推薦閱讀: How we die: Reflections on Life’s Final Chapter The Gene: An Intimate History The Emperor of All Maladies: A Biography of Cancer Being Mortal: Medicine and What Matters in the End When Breath Becomes Air Hot Lights, Cold Steel: Life, Death and Sleepless Nights in a Surgeon's First Years Why Don’t Zebras Get Ulcers The Man Who Mistook His Wife for a Hat and Other Clinical Tales The Conversation: A Revolutionary Plan for End-of-Life Care --

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