不知道各位對這個"教育議題"有什麼看法? 教育部的政策,又是出於一個怎麼樣的邏輯? 或許幼稚園英語教學有一些問題, 如師資是否合格?全美語教育會不會讓孩子忘了中文? 但是我認為教育部應該做的是幼稚園的師資管理, 和對學童家長的教育,讓家長瞭解何為不必要的或有害的招生花招. ----------------------------------------------------------------- 幼稚園教美語 將被撤銷執照 (民視新聞) 教育部8日才宣佈，要全面取締幼稚園教美語，違規業者最重可撤銷執照， 業者9日立即反彈，他們認為學美語根本是趨勢，如果不教，才會增加家長 的困擾。小朋友能夠說上一口流利的美語，是許多家長最得意的事，不過 ，為了真正落實幼兒教育多元化，而非補習化，教育部已經正式宣佈，要全 面取締掛著雙語或是全美語教學的幼稚園，違者最重可以撤銷執照。業者則 強烈反彈，家長更是覺得不可思議，就連幼教系的學者都認為，這是時事所 趨，禁止工作難上加難，也就是說，除了要嚴格區分，幼稚園和補習班的教 學內容差別外，家長更該關心的，應該是讓孩子如何學得多，又能學得好。 ------------------------------------------------------------------ 學習外語 當然是愈早愈好 文／洪蘭 看到89年1月16日中國時報讀者投書對加州大學聖地牙 歌分校的伊莉莎白貝茲博士有異議一文覺得非常驚訝， 因為我與貝茲博 士共事了十五年，對她的研究非常清 楚，知道她對外語學習的主張與投書中所說的學外國語 要到高年級或青少年才開始是正好想相反的。因此就把 一月十三日中國時報副刊親子版的原文 找出來看。一 看之下。更是驚訝，因為記者不但報導錯了，還張冠李 戴，把貝茲博士和另一位與會的外國教授布列瑟頓博士 弄混了。布列瑟頓博士才是在德國出生，嫁給英國人， 最後到美國定居，現在在威斯康率大學教書，而貝茲博 士則是土生土長的美國人，親子版最後一段所寫的應該 是布列瑟頓而非類茲。不過最重要的是貝茲從來沒有說 過「青少年開始學習外語或許效果更佳」，或是如標題 所說的「三歲、二歲不如十二、十三歲」。 「0~3歲嬰幼兒發展研討會」 ，我全程參與，知道她沒 有講過這種話(信誼有錄影與錄音 ）。我想這個錯誤的 發生是在她回答觀眾問題時所舉的例子 ，她說學外國 語要有環境，如果父母本身說的就不是標準的外語，效 果就不會好。她舉例說，有一個學生問她，現在教他兩 歲的女兒說西班牙話，使她變成英文和西班牙語的雙語 者，好不好?貝茲回答說，好當然好，但是你自已會說 西班牙語嗎？學生回答道:我在高中修過二年。她說完 這個例子 ，全場大笑，學外語當然很好，但是要有學 外語的環境，只有高中二年的西班牙文經驗是不可能營 造出學西班牙語的環境的，學外語最好的環境是周邊的 人都說那個語語，小孩子在自然的語言環境中很自然的 就學會誕它，不需要父母操心找老師來教文法或送去補 習。 關於第二外國語要多早學，會不會和母語想混淆，貝茲 強 調從來沒有任何一個文獻說小孩子同時學多種語言 會混淆。瑞士的法定語言有三種，瑞士的孩子都需要學 德語、法語和義大和語，但是瑞士的孩子從來沒有把這 三種語言弄混，變成第四種四不像來。小孩子會依他家 庭中所說的語言而有「 主勢語言」，但是他們都不會 弄錯，如果祖父母只會說法語 ，外公外婆只會德語， 他們看到袓父母就會很自然的用法語交談。看到外公外 婆就說德語，在轉換間絲毫沒有問題。在台灣，我們也 看到孩子對袓父母只說台語，對同學說國語的情況，孩 子是很聰明的，不要低估他們的能力。 至於要多早學，從腦功能的發展來說，自然是越早越好 ， 最近功能性核磁共振(fmri)腦造影的研究顯示，第 一語言 和第二語言所學的時間越相近，腦部處理這兩 個語言的區域越靠近，甚至是部分重疊的，但是年紀大 了(如在青春期之後)所學的第二外國語，位置就與母語 區有點距離，這表非兩者所用到的神經迴路或腦機制可 能就有不同。在發音方面，嬰兒在十二個月大之後慢慢 會失去母語語音之外的音覺辨識 ，比如說，七、八個 月的日本嬰兒是可以分辨r和l音的，但 是長到一歲以 後就失去了對r和I的敏感度，因為日語中並不 區辨r和 l。一個在印度長到二歲才回倫敦的人，在二十五年沒 有說印度話的情況下，區辨印度語音素的能力仍然比從 沒有聽過印度話的人強，而且重新學習這個語言的速度 也比別人快，因此，從小讓孩子學習第二語是對的，他 將來再說外語時，腔調不會那麼重，因為他保留了一些 對那個語言語音特有的敏感度。兒童學外語不是由文法 著手的，如果先教文法往往會扼殺兒童學習的興趣。 從當天在會場發語的情況看來，國內對這方面的資訊是 很不夠的，而且老師們對語言學習的機制也很不了解。 會場有人問「五個月就會說話的孩子和三歲才會說話的 孩子那個聰明?」貝茲回答說，「如果你看到有五個月 就會說話的孩子請趕快通知我」(孩子一般要到一歲半 才會說話，而且早說話晚說話與智慧是沒有關係，與基 因是有關係的)。與其花錢延長十二年國教，倒不如花 錢把根基打好，免得根不牢，上面堆積得再漂亮也是會 倒的。 (作者為陽明大學教授) --

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