不知道各位对这个"教育议题"有什麽看法? 教育部的政策,又是出於一个怎麽样的逻辑? 或许幼稚园英语教学有一些问题, 如师资是否合格?全美语教育会不会让孩子忘了中文? 但是我认为教育部应该做的是幼稚园的师资管理, 和对学童家长的教育,让家长了解何为不必要的或有害的招生花招. ----------------------------------------------------------------- 幼稚园教美语 将被撤销执照 (民视新闻) 教育部8日才宣布，要全面取缔幼稚园教美语，违规业者最重可撤销执照， 业者9日立即反弹，他们认为学美语根本是趋势，如果不教，才会增加家长 的困扰。小朋友能够说上一口流利的美语，是许多家长最得意的事，不过 ，为了真正落实幼儿教育多元化，而非补习化，教育部已经正式宣布，要全 面取缔挂着双语或是全美语教学的幼稚园，违者最重可以撤销执照。业者则 强烈反弹，家长更是觉得不可思议，就连幼教系的学者都认为，这是时事所 趋，禁止工作难上加难，也就是说，除了要严格区分，幼稚园和补习班的教 学内容差别外，家长更该关心的，应该是让孩子如何学得多，又能学得好。 ------------------------------------------------------------------ 学习外语 当然是愈早愈好 文／洪兰 看到89年1月16日中国时报读者投书对加州大学圣地牙 歌分校的伊莉莎白贝兹博士有异议一文觉得非常惊讶， 因为我与贝兹博 士共事了十五年，对她的研究非常清 楚，知道她对外语学习的主张与投书中所说的学外国语 要到高年级或青少年才开始是正好想相反的。因此就把 一月十三日中国时报副刊亲子版的原文 找出来看。一 看之下。更是惊讶，因为记者不但报导错了，还张冠李 戴，把贝兹博士和另一位与会的外国教授布列瑟顿博士 弄混了。布列瑟顿博士才是在德国出生，嫁给英国人， 最後到美国定居，现在在威斯康率大学教书，而贝兹博 士则是土生土长的美国人，亲子版最後一段所写的应该 是布列瑟顿而非类兹。不过最重要的是贝兹从来没有说 过「青少年开始学习外语或许效果更佳」，或是如标题 所说的「三岁、二岁不如十二、十三岁」。 「0~3岁婴幼儿发展研讨会」 ，我全程参与，知道她没 有讲过这种话(信谊有录影与录音 ）。我想这个错误的 发生是在她回答观众问题时所举的例子 ，她说学外国 语要有环境，如果父母本身说的就不是标准的外语，效 果就不会好。她举例说，有一个学生问她，现在教他两 岁的女儿说西班牙话，使她变成英文和西班牙语的双语 者，好不好?贝兹回答说，好当然好，但是你自已会说 西班牙语吗？学生回答道:我在高中修过二年。她说完 这个例子 ，全场大笑，学外语当然很好，但是要有学 外语的环境，只有高中二年的西班牙文经验是不可能营 造出学西班牙语的环境的，学外语最好的环境是周边的 人都说那个语语，小孩子在自然的语言环境中很自然的 就学会诞它，不需要父母操心找老师来教文法或送去补 习。 关於第二外国语要多早学，会不会和母语想混淆，贝兹 强 调从来没有任何一个文献说小孩子同时学多种语言 会混淆。瑞士的法定语言有三种，瑞士的孩子都需要学 德语、法语和义大和语，但是瑞士的孩子从来没有把这 三种语言弄混，变成第四种四不像来。小孩子会依他家 庭中所说的语言而有「 主势语言」，但是他们都不会 弄错，如果祖父母只会说法语 ，外公外婆只会德语， 他们看到袓父母就会很自然的用法语交谈。看到外公外 婆就说德语，在转换间丝毫没有问题。在台湾，我们也 看到孩子对袓父母只说台语，对同学说国语的情况，孩 子是很聪明的，不要低估他们的能力。 至於要多早学，从脑功能的发展来说，自然是越早越好 ， 最近功能性核磁共振(fmri)脑造影的研究显示，第 一语言 和第二语言所学的时间越相近，脑部处理这两 个语言的区域越靠近，甚至是部分重叠的，但是年纪大 了(如在青春期之後)所学的第二外国语，位置就与母语 区有点距离，这表非两者所用到的神经回路或脑机制可 能就有不同。在发音方面，婴儿在十二个月大之後慢慢 会失去母语语音之外的音觉辨识 ，比如说，七、八个 月的日本婴儿是可以分辨r和l音的，但 是长到一岁以 後就失去了对r和I的敏感度，因为日语中并不 区辨r和 l。一个在印度长到二岁才回伦敦的人，在二十五年没 有说印度话的情况下，区辨印度语音素的能力仍然比从 没有听过印度话的人强，而且重新学习这个语言的速度 也比别人快，因此，从小让孩子学习第二语是对的，他 将来再说外语时，腔调不会那麽重，因为他保留了一些 对那个语言语音特有的敏感度。儿童学外语不是由文法 着手的，如果先教文法往往会扼杀儿童学习的兴趣。 从当天在会场发语的情况看来，国内对这方面的资讯是 很不够的，而且老师们对语言学习的机制也很不了解。 会场有人问「五个月就会说话的孩子和三岁才会说话的 孩子那个聪明?」贝兹回答说，「如果你看到有五个月 就会说话的孩子请赶快通知我」(孩子一般要到一岁半 才会说话，而且早说话晚说话与智慧是没有关系，与基 因是有关系的)。与其花钱延长十二年国教，倒不如花 钱把根基打好，免得根不牢，上面堆积得再漂亮也是会 倒的。 (作者为阳明大学教授) --

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