原文恕刪，雖然沒有小孩，但提供一些教育上的經驗給您參考一下 首先滿多家長都誤解了「興趣」這件事情 心理學與科學上幾乎證明了，沒有所謂天生的興趣 興趣一直都是從小的環境、同儕、家庭、生活方式所建構出來的 我喜歡用拉斯洛·波爾加的故事和旁人說明這件事情 (有興趣可以google讀一下，他是把三個女兒通通培養成西洋棋大師的故事) 回到彈鋼琴這件事情上，如果小朋友和你說不彈了，建議觀察一下根本的原因之外， 也可以反過來想一下，目前小朋友的環境、同儕、家庭、生活方式， 會讓他對鋼琴產生興趣嗎？ 除了小朋友本身，周遭有人在一起學鋼琴嗎？有認識的好朋友也會彈鋼琴嗎？ 父母本身有在彈鋼琴嗎？或者彈其他樂器？有聽音樂的習慣嗎？ 這些問題都想過一遍，可能就會有很明顯的答案了 有些家長會抱怨小朋友都在玩電腦遊戲越來越不練琴 同樣的道理，那些遊戲正是心理學家驗證過的最強的設計 如同波爾加培養西洋棋大師一樣 小朋友最喜歡的實況主都在玩，上學大家都在討論， 遊戲機制無論多厲害或多爛的人，都能在遊戲當中找到成就感 這時候再回過頭來問，小孩為什麼不彈琴要跑去玩遊戲，不也是很明顯的事情嗎 XD 最後我都會分享一個自身的經歷， 我一直都記得，小時候那段練琴的階段，最有動力練琴的， 就是在某次老師辦的成果發表會，那時候我小三，上台彈了給愛麗絲 最後有一個壓軸小五的學生，上去彈了蕭邦的op.66 過了三十幾年我都還記得，那是我第一次在現場看得如此目不轉睛的演奏 回家就吵著跟我爸要CD來聽，到底是什麼歌，我之後也想要彈成那樣 我這輩子第一次感受到「為什麼這麼想練琴」 故事說完了，不外乎如果真的希望小朋友能把鋼琴 (或者其他興趣)培養好， 努力建構小朋友需要的環境是必須的， 偶爾帶小朋友一起聽音樂會，沒事去教室租琴 (因為會遇到同樣來練琴的人)，不 見得要在家裡彈，培養一些儀式感也是很正向的辦法 甚至有遇過家長一起學的，這種的小朋友興趣也都明顯比其他人來得高 當然能做到什麼程度，端看家裡的環境許可沒錯 但如果什麼都不做，就希望小朋友能自動自發回到家寫完功課就練個兩三小時琴， 我想這機率還是偏低了 以上和各位家長或者還在彈琴的各位大人共勉 --

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