原文恕删，虽然没有小孩，但提供一些教育上的经验给您参考一下 首先满多家长都误解了「兴趣」这件事情 心理学与科学上几乎证明了，没有所谓天生的兴趣 兴趣一直都是从小的环境、同侪、家庭、生活方式所建构出来的 我喜欢用拉斯洛·波尔加的故事和旁人说明这件事情 (有兴趣可以google读一下，他是把三个女儿通通培养成西洋棋大师的故事) 回到弹钢琴这件事情上，如果小朋友和你说不弹了，建议观察一下根本的原因之外， 也可以反过来想一下，目前小朋友的环境、同侪、家庭、生活方式， 会让他对钢琴产生兴趣吗？ 除了小朋友本身，周遭有人在一起学钢琴吗？有认识的好朋友也会弹钢琴吗？ 父母本身有在弹钢琴吗？或者弹其他乐器？有听音乐的习惯吗？ 这些问题都想过一遍，可能就会有很明显的答案了 有些家长会抱怨小朋友都在玩电脑游戏越来越不练琴 同样的道理，那些游戏正是心理学家验证过的最强的设计 如同波尔加培养西洋棋大师一样 小朋友最喜欢的实况主都在玩，上学大家都在讨论， 游戏机制无论多厉害或多烂的人，都能在游戏当中找到成就感 这时候再回过头来问，小孩为什麽不弹琴要跑去玩游戏，不也是很明显的事情吗 XD 最後我都会分享一个自身的经历， 我一直都记得，小时候那段练琴的阶段，最有动力练琴的， 就是在某次老师办的成果发表会，那时候我小三，上台弹了给爱丽丝 最後有一个压轴小五的学生，上去弹了萧邦的op.66 过了三十几年我都还记得，那是我第一次在现场看得如此目不转睛的演奏 回家就吵着跟我爸要CD来听，到底是什麽歌，我之後也想要弹成那样 我这辈子第一次感受到「为什麽这麽想练琴」 故事说完了，不外乎如果真的希望小朋友能把钢琴 (或者其他兴趣)培养好， 努力建构小朋友需要的环境是必须的， 偶尔带小朋友一起听音乐会，没事去教室租琴 (因为会遇到同样来练琴的人)，不 见得要在家里弹，培养一些仪式感也是很正向的办法 甚至有遇过家长一起学的，这种的小朋友兴趣也都明显比其他人来得高 当然能做到什麽程度，端看家里的环境许可没错 但如果什麽都不做，就希望小朋友能自动自发回到家写完功课就练个两三小时琴， 我想这机率还是偏低了 以上和各位家长或者还在弹琴的各位大人共勉 --

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