※ 引述《love28984288 (joy)》之銘言： : 有天份的學生很多，有些是耳朵敏銳、有些是手指靈敏、有些是記憶力很好背譜快，這些 : 都可以稱為有天份。 : 但，自學琴以來到當了老師，有一個問題一直納悶著我。那就是所謂的天才兒童或是天份 : 很好的小孩他們在學習鋼琴，是都跳著彈上去的？還是按部就班地一點一點上去？ : 在台灣或大陸，很多老師在教學上都認為要一點一點的彈上去，彈越多練習曲越好；但為 : 什麼國外的小朋友在學鋼琴時，卻好像沒有在彈什麼拜爾或小曲集之類的？？？ : 最近帶了學生參加比賽，小二而已就彈貓與老鼠、海頓奏鳴曲....依照大部分小孩平均5: 歲開始學，三年的時間要彈到小奏鳴曲真的不容易 : 想問問板上有從小音樂班上來的各位，小時候都是怎麼彈上來的呢？ 我自己之前是在澳洲教許多不同國籍的小孩，但基本上都是英文體系的教育的小孩， 白人西方家庭的小孩：愛唱歌 愛音樂 只想要彈自己喜歡的 如果需要一點技巧要練就 不想練，但如果為了自己想要彈的曲子就ＯＫ會願意練，比較不想要吃苦的練習，但是 真的很愛音樂，這種的我就是要跟家長協調好，需要家長一起稍微逼一下練琴，如果 家長願意配合督促他練琴就會進步的快。 東方小孩但是有西方思維：家長會督促，孩子也願意吃一點苦練習，但是必須要是自發性 學習，這種的我就會給多一點練習曲push 一下。 結論是，激起他們的興趣彈他們愛的曲子，跟彈一些練習曲，雙管齊下，這樣是最平衡的 其他所謂你說很有天份的西方孩子，如果沒有家長特別督促的話，可能他們是音樂性很好 很有自己的音樂風格，有自己的想法去表現，會自己作曲發表小作品， 但是如果真正講求很細節的 姿勢 手形 技巧 難度 等等， 我覺得真的都不如東方練許多練習曲的孩子。 這只是一個概略的分法跟東西方教育不同，通常順著孩子的個性跟旁敲側擊鼓勵， 我自己會在初學時就引導他們對音樂要有畫面或是想法，我認為小曲子彈得很有韻味 比大曲子彈的很有技巧但卻做不到，還要重要。 與各位分享 --

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