※ 引述《love28984288 (joy)》之铭言： : 有天份的学生很多，有些是耳朵敏锐、有些是手指灵敏、有些是记忆力很好背谱快，这些 : 都可以称为有天份。 : 但，自学琴以来到当了老师，有一个问题一直纳闷着我。那就是所谓的天才儿童或是天份 : 很好的小孩他们在学习钢琴，是都跳着弹上去的？还是按部就班地一点一点上去？ : 在台湾或大陆，很多老师在教学上都认为要一点一点的弹上去，弹越多练习曲越好；但为 : 什麽国外的小朋友在学钢琴时，却好像没有在弹什麽拜尔或小曲集之类的？？？ : 最近带了学生参加比赛，小二而已就弹猫与老鼠、海顿奏鸣曲....依照大部分小孩平均5: 岁开始学，三年的时间要弹到小奏鸣曲真的不容易 : 想问问板上有从小音乐班上来的各位，小时候都是怎麽弹上来的呢？ 我自己之前是在澳洲教许多不同国籍的小孩，但基本上都是英文体系的教育的小孩， 白人西方家庭的小孩：爱唱歌 爱音乐 只想要弹自己喜欢的 如果需要一点技巧要练就 不想练，但如果为了自己想要弹的曲子就ＯＫ会愿意练，比较不想要吃苦的练习，但是 真的很爱音乐，这种的我就是要跟家长协调好，需要家长一起稍微逼一下练琴，如果 家长愿意配合督促他练琴就会进步的快。 东方小孩但是有西方思维：家长会督促，孩子也愿意吃一点苦练习，但是必须要是自发性 学习，这种的我就会给多一点练习曲push 一下。 结论是，激起他们的兴趣弹他们爱的曲子，跟弹一些练习曲，双管齐下，这样是最平衡的 其他所谓你说很有天份的西方孩子，如果没有家长特别督促的话，可能他们是音乐性很好 很有自己的音乐风格，有自己的想法去表现，会自己作曲发表小作品， 但是如果真正讲求很细节的 姿势 手形 技巧 难度 等等， 我觉得真的都不如东方练许多练习曲的孩子。 这只是一个概略的分法跟东西方教育不同，通常顺着孩子的个性跟旁敲侧击鼓励， 我自己会在初学时就引导他们对音乐要有画面或是想法，我认为小曲子弹得很有韵味 比大曲子弹的很有技巧但却做不到，还要重要。 与各位分享 --

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