由於是業餘，加上缺乏持續上課，所以一直以來學習樂器 都是靠著一點手指的靈巧和勤練，樂理知識十分不足，導 致對曲子不理解，視譜也沒有進步。某首曲子會彈也只是 一種熟能生巧下的結果，而不是真正懂了。每當面對一首 新曲子，又是一番痛苦的爬格子數音的開始，練熟後以為 會了，但過幾個月沒彈又忘了，又得重頭開始。於是我終 於瞭解樂理和和弦知識的重要性。 我希望能多充實一點合弦的知識，特別是希望看到譜就能 自己慢慢推算出和弦結構和進行，就像這個影片說的那樣: https://www.youtube.com/watch?v=O9fGrstjt8k 在這個前提下，我慢慢找以前上課的筆記回來複習 (我以 前的鋼琴老師就是這位官大為，他非常厲害喔! 但我是不 成才的學生)。 學習上遇到一些疑惑，而我現在我搬到國外來了，沒有人 可以請教，所以我想說到鋼琴版來請益一下囉。 我的基本想法是這樣的: 音樂科班的人也許從小就不斷浸 淫在相關的知識中，就像學語言一下，他很自然就會在雜 亂的樂理中自己建立出完整的知識系統。但對像我一樣的 成人來說，就得自己摸索出一套系統性、有主幹的學習方 向，否則進步就很有限。 以上面那個目標來說 (看到譜就能自己慢慢推算出和弦結 構和進行，並反射性擺出正確的手型在樂器上)，我的問題 具體來說是這樣: 和弦的學習和記頌要以一種什麼樣的主 軸來進行? 是以(1)根音 (2)調? 假設是(1): 現代音樂大都會以根音來標示和弦，假設我是以這方向來 學習，那麼是不是就像這樣: 要學 C 相關的常用和弦，就先在五線譜上畫出下面的和弦 的音及轉位 C Cm C7 Cdim7 Csus4 Csus2 C5.... 然後把這些音的"形狀"和樂器上的按鍵的"手型"做一些連 結的練習，這樣子以後在譜上看到相關的和弦，就可以直 接在腦裡跳出它們的名字(譜上不會寫，特別是古典)，手 也會直接放到相關的位置。 但問題來了，第一是這樣的學習方式是不考慮"調"的，所 以你的升降記號是寫在音的旁邊，就算你背得再熟，實際 彈奏拿到一份新的譜時，升降記號是寫在大譜表的最前面， 不會寫在每個音的旁邊，你看到一組合弦時思考會停頓。 第二就是如果要做到視譜上的"預測"能力，合弦進行的知 識和合弦本身的辨認同樣重要，這就牽扯到級數的問題， 因為如果是 (1) 的這種學習方式，和弦本身就只是和弦本 身，它在一首曲子裡的級數會隨著調而有所不同，拿到一 份新譜時又要重新一番運算。 所以我才在想是不是有 (2) 這種以調為主要的學習方式， 也就是說把 12 個大調和 12 個小調各自的 1 ~ 7 級 相關的和弦列出來畫在大譜表上，配合手形來記頌。這樣 子一來會習慣升降記號是寫在前面，音本身不寫的情形， 二來你拿到一份新譜發現它是某個調時，腦裡和手上就自 狀會預期看到的音和手形組合。 我知道知識很難截然二分，也許 (1) 和 (2) 都是必要的， 但我想知道哪一種會讓一個初學者比較有方向感? ------------- 另三個附帶的問題是有關級數 (如果覺得這些問題太簡單 請忍耐): 第一是，我想知道在一個特定的調中比如 C 大調，是不是 所有以 C 為根音的和弦都要算 I 級，所以有 D 為根音的 和弦都要算 II 級…(以此類推)? 舉例說，如果 C 大調裡出現 C7 (不是 G7 喔)，那它也算 是 I 級嗎? 雖然一般 C 大調應該很少會出現 C7 吧我想? 但我對級數的定義一直很疑惑。 而且會不會有一種情形，那就是一個和弦和另一個和弦轉 位後長得一樣? 這樣子根音要怎麼區別和認定? 第二是，我常看到級數的羅馬數字標示都是像這樣: I ii iii VI V vi viio(o在右上角) 為什 1,4,5 是大寫，其他是小寫或多一個o呢? 這是不是因 為如果都用大調裡每個音按它的 triad 會變成: C, Dm, Em, F, G, Am, Bdim 的關係呢? 那如果換成小調，和弦級數的寫法不就不一樣了? 是這樣嗎? 以上都是一些初學者的笨問題，請大家不要嫌棄，希望高 手可以指點迷津，謝謝!! --

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