由於是业余，加上缺乏持续上课，所以一直以来学习乐器 都是靠着一点手指的灵巧和勤练，乐理知识十分不足，导 致对曲子不理解，视谱也没有进步。某首曲子会弹也只是 一种熟能生巧下的结果，而不是真正懂了。每当面对一首 新曲子，又是一番痛苦的爬格子数音的开始，练熟後以为 会了，但过几个月没弹又忘了，又得重头开始。於是我终 於了解乐理和和弦知识的重要性。 我希望能多充实一点合弦的知识，特别是希望看到谱就能 自己慢慢推算出和弦结构和进行，就像这个影片说的那样: https://www.youtube.com/watch?v=O9fGrstjt8k 在这个前提下，我慢慢找以前上课的笔记回来复习 (我以 前的钢琴老师就是这位官大为，他非常厉害喔! 但我是不 成才的学生)。 学习上遇到一些疑惑，而我现在我搬到国外来了，没有人 可以请教，所以我想说到钢琴版来请益一下罗。 我的基本想法是这样的: 音乐科班的人也许从小就不断浸 淫在相关的知识中，就像学语言一下，他很自然就会在杂 乱的乐理中自己建立出完整的知识系统。但对像我一样的 成人来说，就得自己摸索出一套系统性、有主干的学习方 向，否则进步就很有限。 以上面那个目标来说 (看到谱就能自己慢慢推算出和弦结 构和进行，并反射性摆出正确的手型在乐器上)，我的问题 具体来说是这样: 和弦的学习和记颂要以一种什麽样的主 轴来进行? 是以(1)根音 (2)调? 假设是(1): 现代音乐大都会以根音来标示和弦，假设我是以这方向来 学习，那麽是不是就像这样: 要学 C 相关的常用和弦，就先在五线谱上画出下面的和弦 的音及转位 C Cm C7 Cdim7 Csus4 Csus2 C5.... 然後把这些音的"形状"和乐器上的按键的"手型"做一些连 结的练习，这样子以後在谱上看到相关的和弦，就可以直 接在脑里跳出它们的名字(谱上不会写，特别是古典)，手 也会直接放到相关的位置。 但问题来了，第一是这样的学习方式是不考虑"调"的，所 以你的升降记号是写在音的旁边，就算你背得再熟，实际 弹奏拿到一份新的谱时，升降记号是写在大谱表的最前面， 不会写在每个音的旁边，你看到一组合弦时思考会停顿。 第二就是如果要做到视谱上的"预测"能力，合弦进行的知 识和合弦本身的辨认同样重要，这就牵扯到级数的问题， 因为如果是 (1) 的这种学习方式，和弦本身就只是和弦本 身，它在一首曲子里的级数会随着调而有所不同，拿到一 份新谱时又要重新一番运算。 所以我才在想是不是有 (2) 这种以调为主要的学习方式， 也就是说把 12 个大调和 12 个小调各自的 1 ~ 7 级 相关的和弦列出来画在大谱表上，配合手形来记颂。这样 子一来会习惯升降记号是写在前面，音本身不写的情形， 二来你拿到一份新谱发现它是某个调时，脑里和手上就自 状会预期看到的音和手形组合。 我知道知识很难截然二分，也许 (1) 和 (2) 都是必要的， 但我想知道哪一种会让一个初学者比较有方向感? ------------- 另三个附带的问题是有关级数 (如果觉得这些问题太简单 请忍耐): 第一是，我想知道在一个特定的调中比如 C 大调，是不是 所有以 C 为根音的和弦都要算 I 级，所以有 D 为根音的 和弦都要算 II 级…(以此类推)? 举例说，如果 C 大调里出现 C7 (不是 G7 喔)，那它也算 是 I 级吗? 虽然一般 C 大调应该很少会出现 C7 吧我想? 但我对级数的定义一直很疑惑。 而且会不会有一种情形，那就是一个和弦和另一个和弦转 位後长得一样? 这样子根音要怎麽区别和认定? 第二是，我常看到级数的罗马数字标示都是像这样: I ii iii VI V vi viio(o在右上角) 为什 1,4,5 是大写，其他是小写或多一个o呢? 这是不是因 为如果都用大调里每个音按它的 triad 会变成: C, Dm, Em, F, G, Am, Bdim 的关系呢? 那如果换成小调，和弦级数的写法不就不一样了? 是这样吗? 以上都是一些初学者的笨问题，请大家不要嫌弃，希望高 手可以指点迷津，谢谢!! --

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