※ 引述《agzq0000 (阿博)》之銘言： 老師您好 : 第一次回你的文章的時候 : 我回收了非常多生氣的字眼 : 但我發現沒什麼意義 : 那我就講清楚了 : ！你現在的程度就是1+1=2 ！ : ！然後你要老師解釋為什麼！ : 可以啊 : 我是可以解釋 : 等我解釋好 : 你已經可以彈布爾格彌勒了 : 幼稚園的小朋友學完兩年 : 程度好的都已經在小奏鳴曲了 : 你是想要問那麼多做什麼？ 對此我有兩點需要說明 1.關於一開始po文對老師的期待 其實之前有徵求老師的經驗 但當時沒有附加任何條件 最後找到的老師不太符合預期 例如感覺沒有備課（常常上課當天才在找曲子決定要教什麼 或是對書本上的樂理、音樂術語表示......看不懂...... 讓我有點傻眼 我以為每位老師應該都懂阿@@ 所以才想說在這次po文找老師時 將我心裡的期待一併附上 讓應徵老師看過 才不會浪費彼此時間 對於我的用詞不甚妥當在此道歉 我應調整自己的態度 用謙虛的心態說明 謝謝大家的指教 2.對於希望老師講解更進一步樂理 舉游泳為例好了 當我在學自由式時 教練總是說"推水要推到底 出水面高手肘" 我希望的是教練能解釋為什麼 而不是一味的叫你多游就對了 像是推水推到底是因為這樣才不會浪費後半部的推水空間 達到省力效果 高手肘是希望只用肩膀的力量帶手臂 爭取其他手部肌肉休息放鬆時間 並非背後艱深的流體力學理論 （我也知道自己程度在哪 該提什麼問題 講太難我也聽不懂阿QQ : 紀新 12歲 蕭邦一、二號協奏曲就連著彈了 : 學音樂不是用你那套方式在學的 : 好的老師不需要你來訂進度 : 隨時都要可以發現學生的變化 : 然後做出最適當的教學 : 死死板板的教才是最沒有意義的 : 好的老師要看的出來 : 什麼時候換曲子最好 : 一個曲子傻練不好沒關係 : 往後學十首 : 原本不會的曲子瞬間就會了 : 你以為是 1+1=2 不會 : 然後 2+2=4 就不會這樣嗎 我沒有這樣以為喔 總不可能叫學游泳的人打水一輩子 而不教他換氣 手部動作配合等等 : 你說觸鍵、音色 : 你跟什麼老師聽久了，你自然就是那個音色 : 完全不需要教你 (除非老師都不示範) : 就像你從小在美國講英文，你就是會有那個腔調 : 你在台北住你就有北部的台語腔 : 在南部就有南部的台語腔 : 這有什麼好特別來跟你說阿 : 耳朵自然會學起來 : 等到手指學到開始能好好控制的時候 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ : 再開始講不同音色的變化吧 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 這點我相當同意 我目前初學一年 當然還談不上觸鍵音色 但同前述 有找過不適合老師的經驗 所以才預先提出 並非短時間就要教我這類技巧 （菜鳥如我現在也學不起來阿TAT : 錢不是最重要的是 : 我有一堂1200的學生 : 也有一堂360的學生 : 我一樣的付出 : 但家長不願意接受我教法的我一定馬上請離 : 到底是家長比較懂音樂嗎？那自己教吧 : 言至此，你心態不對，錢不是重點，搞清楚 當然是老師比較懂音樂 至此我虛心修正自己的態度 也謝謝每位回文、推文的版友 您們的指教都是讓我進步的來源 希望大家都能找到好老師 快樂的學習音樂：）

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