kwei的表弟就讀於台大化學系一年級。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ Case I 弟：普物教轉動慣量好難算喔。 kwei：沒辦法，用積分硬積吧。 弟：可是微積分還沒教到。 kwei：別指望大學的教學進度能配合啦，這種東西不是高中就教過了嗎？ 弟：沒有，高中也沒教過。 kwei：什麼？你說現在高中不教積分？ 弟：我們只有教上和、下和，然後求極限而已。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ Case II 弟：最近微積分課教指數對數，像e什麼什麼的微分等於自己，感覺有點奇怪。 kwei：你該不會又說高中沒教吧。 弟：沒教。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ Case III 弟：為什麼從不同角度看液晶螢幕感覺會不一樣？ kwei：細節我也不是很清楚，不過我想和光的偏振有關吧。 弟：什麼是光的偏振？ kwei：有沒有搞錯，高中物理沒教嗎？ 弟：不記得有教。 kwei：你有沒有印象，課本上的一個圖，一個繩波穿過一個直放的椅子，然後被 　　　一個橫放的椅子擋住了。 弟：我確定沒看過這種圖。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 好吧，也許有人覺得我大驚小怪，不過我真的很訝異。這是我第一次直接感受到 教改的影響力。 --

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