轉錄自台灣動物之聲電子報第139期 ◎動保關點 校園補犬導致校園流浪犬的繁殖 興國管理學院 黃淑郁 >>>>寫此文之目的，是以我每天都接觸到的立德管理學院和興國管理學院為實例，簡單說 明校園捕犬對控制流浪犬數的不良影響，進而對農委會和教育部提出建議。此兩校僅相隔 兩百公尺，位於台南市安南區的台糖蔗田，面積各約為三十公頃。此兩校地理景觀雖然幾 乎一模一樣，但因處理流浪犬的方式不一樣，所以兩地校犬的繁殖情形也不一樣。 >>>>立德管理學院每學期都請台南市防疫所捕犬，造成小狗愈生愈多，因此歷年來都靠社 區人士出面，把乳犬從校園帶出來照顧。為什麼捕犬後小狗反而增加呢？理由是，不論是 幸運沒被捕走的狗，或是後來補位的新狗，都曾受過被捕的驚慌以及學校不和善的對待， 所以對人心存畏懼，讓我們社區人士想帶他們去絕育也都很難。 >>>>不要說更早以前生的小狗，單單不久前的三個月內，立德校犬就連生了兩窩。第一窩 是二OO六年十月十日生的，一個星期後的十月十六日，連小狗眼睛都尚未張開，學校就請 捕犬隊來剷除校犬，結果中小體型的母犬「小喜」驚慌逃脫，乳犬當天被該校一位女學生 救至動物醫院，動物醫院當天打電話把小乳犬託給我。 >>>>二OO六年十月十六日防疫所捕犬的那天，沒有腿疾的五隻成犬不是看見捕犬人員就逃 之夭夭，不然就是剛好躲在隱密處休息沒被發現。捕犬隊抓不到這些好腳力的狗只好抓小 乳犬的跛腳父親「小羅」充數，兩個星期後原來極為健康和善的小羅在防疫所的流浪動物 中途之家感染犬瘟熱病死。小乳犬母親小喜因為數度被嚇，一直無法對人信任，所以在當 次官方捕犬事發前後，我們雖然餵食近年仍然無法誘到。現在這隻母犬又快要發情了，我 們仍然再接再厲，天天餵養試圖捕捉。 >>>>另外一窩是二OO七年一月下旬生的，但接到立德另外一位女學生通知時，已是二月中 旬，當時我不在台灣。母犬「小可」屬袖珍型，體態輕巧，令人不忍的是，因為生活環境 不友善，其眼神和小喜一樣，閃躲猶疑，非常緊張，像隨時都要逃生似的。這隻母犬二OO 六年十一月下旬發情前後，我們餵食已幾達一年，很可惜都沒誘捕到。在國外接獲小可生 產的消息後，我即刻請專人繼續捕捉，終於利用哺乳的機會以吹箭的方式捕到，並先行整 家安置在七股園區。二月底全家絕育，小可手術後放回校園，解除了長久以來我們對小可 的繁殖憂慮。只要不會繁殖，犬數穩定，就會減少殺機。 >>>>前述的兩窩小狗總共十二隻。短短三個月內立德管理學院就替台灣製造了十二隻流浪 犬，這十二隻狗長大後會是多龐大的一群！反觀興國管理學院，因為我在校的關係所以校 方不便捕犬，也剛好沒捕犬的威嚇和總務處不得不的克制虐犬，所以校園內四年來沒有對 人心存畏懼的狗，因此也就沒有無法及時絕育的狗。立德在短短三個月內替台灣繁殖十二 隻流浪犬，和興國四年來沒有為台灣繁殖任何流浪犬相比較，可以看出校園捕犬危害台灣 的控犬成效甚巨！ >>>>台灣各校都能設計出各類軟硬體、蓋出巍峨的校舍並擁有成千上萬的學生以及千百位 最高學位的教師，在學校已集有這麼多人力、物力和智力可以獨立解決社會問題的情況下 ，為什麼農委會還要授權地方政府去校園幫學校抓狗，解決那區區十來隻的校犬問題呢？ 還有，如果學校連十來隻狗都沒有能力安頓照顧，為什麼教育部年年到各校評鑑時，可以 給各校那麼高的評價，並據以撥給他們那麼多的經費補助呢？更重要的，這學期三月開始 ，教育部又要到各校評鑑了，平常不知善待狗的學校又要掀起抓狗風，打點門面，迎接教 育部的評鑑人員。所以，請教育部慎思評鑑標準，不要再讓各校以評鑑為由，殘害動物。 >>>>希望各界人士能明辨校園捕犬造成校園大量繁殖小狗，以及事後必須動用無可算數之 社會資源來安置/處理這批流浪犬的惡果。同時，希望各界進而要求教育部和農委會協商 各地方政府禁止捕殺校園流浪犬，將校犬絕育以及校園動物保護列入校園評鑑的標準之一 ，促使各校能主動照顧自己校內的狗。這樣子，各校才不會只顧打點門面，欺負動物，辦 一些和提高國民生活和教育品質無關的活動來迎合教育部評鑑人員。 -- Half of what I said is meaningless, but I said it so that the other half can reach you -- http://www.wretch.cc/blog/weitzern --

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