這是堂外聘的老師，說實在的，感覺和我們的服務背景很相近！ 老師自己在大學時代也是參加服務性社團，所以感覺很親切的呢！ 他提到他自己服務的經驗，談到孩子其實需要的是耐心， 其實他們在意哥姐的程度或許常常遠比表現出來的要深刻啊！ 但是我們到底扮演什麼樣的角色呢？長久以來我都以為是亦師亦友嘛！ 當需要關心的時候可以隨時伸出雙手，但是聽了這堂課才赫然發現實情並非如此！ 就定位來說，我們感覺是沒有定位，因為我們必須扮演一個角色， 他既非老師，也不是能隨時可以求救的朋友，而是必須有所隔離的哥姐！ 如果我們逾越了這個界線，或許會對他們造成不良的示範， 讓他們對角色定位產生模糊地帶，所以如何掌握哥姐的分際變的相當重要！！！ 另外，要和青少年相處，最重要的就是要注意同理心的問題。 青澀時期的青少年對於任何一個小動作、語言都是很敏感的，甚至是一個眼神， 今天我們因為認為每個學員特別安靜就特別關心， 在別的學員眼裡或許就是"哥姐特別偏愛某某學員"， 所以或許我們可以回想自己國中生時候的生活， 雖然可能生活環境相差很多並不能相提並論， 但是相信心態是一樣的，當然，只要我們願意付出， 敏感的他們都可以感受到我們的心意的！所以不管學員的反應如何， 都沒有什麼好灰心的呀，如果這樣想，或許我們帶起班來就會更加的起勁啊>< 這堂課不僅讓我們回憶起國中時期的生活，同時也藉由這堂社課建立好一個良好的心態， 其實我們的心態也曾經是我們現在的學員，既然經歷過，凡是就沒有那麼難了.... 至少我是這麼認為的！ -- --

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