这是堂外聘的老师，说实在的，感觉和我们的服务背景很相近！ 老师自己在大学时代也是参加服务性社团，所以感觉很亲切的呢！ 他提到他自己服务的经验，谈到孩子其实需要的是耐心， 其实他们在意哥姐的程度或许常常远比表现出来的要深刻啊！ 但是我们到底扮演什麽样的角色呢？长久以来我都以为是亦师亦友嘛！ 当需要关心的时候可以随时伸出双手，但是听了这堂课才赫然发现实情并非如此！ 就定位来说，我们感觉是没有定位，因为我们必须扮演一个角色， 他既非老师，也不是能随时可以求救的朋友，而是必须有所隔离的哥姐！ 如果我们逾越了这个界线，或许会对他们造成不良的示范， 让他们对角色定位产生模糊地带，所以如何掌握哥姐的分际变的相当重要！！！ 另外，要和青少年相处，最重要的就是要注意同理心的问题。 青涩时期的青少年对於任何一个小动作、语言都是很敏感的，甚至是一个眼神， 今天我们因为认为每个学员特别安静就特别关心， 在别的学员眼里或许就是"哥姐特别偏爱某某学员"， 所以或许我们可以回想自己国中生时候的生活， 虽然可能生活环境相差很多并不能相提并论， 但是相信心态是一样的，当然，只要我们愿意付出， 敏感的他们都可以感受到我们的心意的！所以不管学员的反应如何， 都没有什麽好灰心的呀，如果这样想，或许我们带起班来就会更加的起劲啊>< 这堂课不仅让我们回忆起国中时期的生活，同时也藉由这堂社课建立好一个良好的心态， 其实我们的心态也曾经是我们现在的学员，既然经历过，凡是就没有那麽难了.... 至少我是这麽认为的！ -- --

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