※ 引述《ONIHR (鄉研社服愛在鹿谷)》之銘言： （恕刪） : 承勳:為什麼不能有折衷的方法? : 采燕:我想這是我們這的態度，要明確一致。 : 阿草:如果定位為隊員，可能不太過籠統，太過僵化， : 每個角色都應該有不同的期待。 　　　　　　　呃……，我這邊說得不是很清楚，讓記錄費心了。我補充解釋 　　　　　一下： 　　　　　　　「雖然我們說把小哥姐定位為隊員，但我覺得這樣的說法可能 　　　　　稍嫌簡化、籠統了些。一來畢竟小哥姐們和我們的處境不同（我們 　　　　　用一整個學期來訓練、上社課、培養默契，而且大部分的時間都在 　　　　　台大裡頭），二來小哥姐是高中生，在思慮上和我們也有某程度的 　　　　　差距。所以是不是可以用比較細緻的態度來和小哥姐相處。就像我 　　　　　們社團，出隊時大家都是隊員，可是我們對新生、幹部、部長、隊 　　　　　長、舊生、老人、OB等角色，或多或少都有不同的期待，而這種期 　　　　　待可能就影響了我們的態度和行為。」 : 意仁:可能可以有不同的標準，但就像營隊規範這種最基本 : 應該要遵守，活動方面或許可以稍寬。 : 信樺:是負不負責的問題，能力的高低，其實是其次。 　　　　　　　再補充一下，我也贊成要恪守營隊規範（也許，這就是隊員和 　　　　　學員的分野），也就是一個最低限度的要求，和營隊紀律的維持。 －－－－－－－－－－－－－ （恕刪） : 信樺:要將小哥姐定位清楚，不可把小哥姐的風險壓在我們的 : 生活營上。 : 銘翬:我們其實也必須幫小哥姐擔責任，所以我們不能只簡單 : 地抱著實習的心態，畢竟我們是在做定點服務，需要謹 : 慎的定位，不可模稜兩可。 : 采燕:謝謝銘翬，部長群會再討論。 : 阿草:我也技持將小哥姐當作隊員看待，我們必須負責在生活營前 : 提昇到一定程度，而非放鬆然後再用高標準去要求他們。 : 采燕:基本上我們還是把小哥姐當隊員看待，只是在某些事情 : ，他們是學習的角色。 　　　　　　　呃……，「技」應該是「支」字之誤 :p 。然後，想說明的是 　　　　　延續上面的補充，我贊成營隊規範的要求。但是如果是這樣的話， 　　　　　我們就要在生活營之前把小哥姐扶升到那個程度，並且明確地跟他 　　　　　們講，確定他們都瞭解了，才來互相砥礪。不然，只是不給機會再 　　　　　苛刻求全而已，我相信社胞們也不會做這種事。 --

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