※ 引述《ppet (you can fly..)》之銘言： : 對啊.... : 大家應該都是下個禮拜段考吧？ : 我還沒出考卷勒... : 在思考一個問題... : 我們學校資源班學生的學期成績是直接採用在資源班考試的成績 : 而資源班的分組上課裡頭... : 因為一些學生還是有程度上的差異.. : 所以我還是有不同的教學內容和進度... : 如果連同一個組的學生...（只有兩個人喔..） : 都用兩份考卷...會不會不好呢？ : 會有這個考量...主要是因為兩個學生... : 其中一個A的程度和表現都比較好...也比較認真... : 另個學生B現在逐漸進步中... : 教材上和進度上我都有不同的作法.. : A生覺得自己比B生厲害...如果考試成績比B生差... : 就會出現相當氣餒的情況.. : 若直接說A的考卷比較難...B就會不願學了...（這幾天B才比較認真些耶...） : 該怎麼做會比較好呢？ : 有點小頭大... 看妳覺得評量的目的是什麼... 如果是我 我會出不同的考題 因為 兩人程度確實不同 若他們會對此有意見(如B生會因為考卷較易 導致不服氣而不肯就學) 那就盡可能別說考卷的難易 而是說考卷有不同的設定 每個人的都很難 也能趁機鼓勵二人 -- 等伊我等到天亮 看到一台摩托車飆過頭前 哪會是妳 哪會是妳 我才瞭解 我完全瞭解 --

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