: 口試題目: : 1.你在芳和實習一年,你的指導老師給你的指導,你覺得你自己成長進步最多的是什麼? 我提到的是學到[策略與觀察的方法]來處理學生在課堂中、生活中的問題行為 之後就開始舉例： 在課堂中過動的孩子翻桌子衝出教室，我學會如何觀察與因應。 學會如何用正向行為的教導與同儕的競爭(增強版及區別性增強)來鼓勵學生， 運用增強版建立學生[專注]的好行為，過動、不專注、講話等不適當行為自然減少.. 再者就是即使是同一類型的孩子，儘管有共通的原則，但處理的策略也都不盡相同 重點就是老師要有彈性與觀察力去了解孩子，找到適合孩子的策略與方法‧ (其實這題我還有提到自己以前大概多菜...比如說想不到方法或是單純用警告的 方式來處理，大略提過之後就提到自己的進步，製造大幅度成長的曲線圖:p 因為我想這樣一來較能夠突顯自己，二來也是想大部分普通班老師應該也大多 只會用單一的方式吧!) : 2.你對於擔任特教組長有沒有興趣? 這題我回答是以我在實習學校協助組長設計執行[特教宣導]的感想 以說明擔任特教組長能夠發揮自己特教的理想:我以特教宣導為例 談及自己在實習執行中反思特教宣導還可以怎麼做... 分三階段之類的(初級、二級、三級預防) 最後做結：行政和教學的合作密不可分... : 3.若普通班老師覺得自己要照顧的學生已經很多,特殊學生在普通班級造成困擾,你有 : 什麼具體的做法讓普通班老師接受特殊學生? 這題有些部分很臨時在想...因為他一直強調要有具體的做法 比如協同教學、提供具體策略給普通班老師 和校長主任達成共識想出推展融合教育的實際做法 建立一套制度表揚將特殊學生帶好的普通班老師的優秀老師 辦理相關的普通班或資源班的教學觀摩，讓老師看到具體的做法，之後相互討論 (考完後，我問佩容這個問題，我覺得他提的以下方法很讚... 在學期初及學期末舉辦普通班導師的特殊學生討論會，讓老師她們透過討論 提及自己在班級上遇到的困難以及策略，讓老師們相互的支持與學習，特教老師 做的是引導及提出相關策略與支持的角色) : 4.你覺得你五年後會是一個什麼樣的老師? 研究所...鑑定種子老師..教材研發... 接著就說明原因 因為要讓自己的教學更精緻更適合學生... : 大概就是這樣..第五題我忘了:( --

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