: 口试题目: : 1.你在芳和实习一年,你的指导老师给你的指导,你觉得你自己成长进步最多的是什麽? 我提到的是学到[策略与观察的方法]来处理学生在课堂中、生活中的问题行为 之後就开始举例： 在课堂中过动的孩子翻桌子冲出教室，我学会如何观察与因应。 学会如何用正向行为的教导与同侪的竞争(增强版及区别性增强)来鼓励学生， 运用增强版建立学生[专注]的好行为，过动、不专注、讲话等不适当行为自然减少.. 再者就是即使是同一类型的孩子，尽管有共通的原则，但处理的策略也都不尽相同 重点就是老师要有弹性与观察力去了解孩子，找到适合孩子的策略与方法‧ (其实这题我还有提到自己以前大概多菜...比如说想不到方法或是单纯用警告的 方式来处理，大略提过之後就提到自己的进步，制造大幅度成长的曲线图:p 因为我想这样一来较能够突显自己，二来也是想大部分普通班老师应该也大多 只会用单一的方式吧!) : 2.你对於担任特教组长有没有兴趣? 这题我回答是以我在实习学校协助组长设计执行[特教宣导]的感想 以说明担任特教组长能够发挥自己特教的理想:我以特教宣导为例 谈及自己在实习执行中反思特教宣导还可以怎麽做... 分三阶段之类的(初级、二级、三级预防) 最後做结：行政和教学的合作密不可分... : 3.若普通班老师觉得自己要照顾的学生已经很多,特殊学生在普通班级造成困扰,你有 : 什麽具体的做法让普通班老师接受特殊学生? 这题有些部分很临时在想...因为他一直强调要有具体的做法 比如协同教学、提供具体策略给普通班老师 和校长主任达成共识想出推展融合教育的实际做法 建立一套制度表扬将特殊学生带好的普通班老师的优秀老师 办理相关的普通班或资源班的教学观摩，让老师看到具体的做法，之後相互讨论 (考完後，我问佩容这个问题，我觉得他提的以下方法很赞... 在学期初及学期末举办普通班导师的特殊学生讨论会，让老师她们透过讨论 提及自己在班级上遇到的困难以及策略，让老师们相互的支持与学习，特教老师 做的是引导及提出相关策略与支持的角色) : 4.你觉得你五年後会是一个什麽样的老师? 研究所...监定种子老师..教材研发... 接着就说明原因 因为要让自己的教学更精致更适合学生... : 大概就是这样..第五题我忘了:( --

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