恩... 分享一些口試 試教經驗 試教 1.教學對象：特教班 單元：「使用錢幣」（我強調應用的部分） 2 桌上教具擺放整齊 分2-3區 方便拿取為主 貼在黑板上的教具要整齊 一目了然 用完的教具放到地上 3.結構化＋控制時間 從容地在時間內完成「引起動機」、「複習」、「新教」、「統整」、「適時增強」.. 每個段落要明顯（這真的很難 考的時候好緊張 稍微瞄一下還有多少時間 幾分鐘一到 那部分就要作段落 ） ps:不要拖到時間，評審看太多人，通常不喜歡你delay... 若準備材料較少，15分鐘至少撐到12分鐘左右 在慢慢收教具 4.準備一份詳案（有顏色註明重點部分）放講桌，方便自己忘了流程時，可以掃瞄一下.. 5.如果自己安排有3位學生，最好每一位都要有互動的機會， 至於如何顯現個別差異，可以用不同的提示，讓評審知道，你有重視學生個別狀況 例如：程度高組 自行說出、做出答案，不用教師提示 程度低組 教師口語提示 （學生還是不會）->肢體協助 ...逐步增加協助 6.舉應用題實例，可以盡量用到實物 這是學校老師教我的：最好的教具（具體實物）-> 照片(比例要接近真實) ->圖卡(簡單易懂的) ps:北市自選題目，在教材上準備可以由自己控制 ，簡單明確為主， 臨時抽題，我個人覺得挑戰性較大，之前考獨招，有很挫敗的經驗....（準備基本工具＋臨時反應吧） 口試題目 1.比較台北縣、台北市辦特教的差別？ （我在北縣實習 來考北市 所以他問我這問題...我略為帶過台北縣 強調台北市四個區域特教資源中心的特色 、師大在北市 可運用的資源多...因為報考的是北市 盡量是談到北市的優點 吸引自己的原因...） 2.資訊如何融入教學，請舉實例？ （我舉自己上過生活教育某一單元的「編序教學設計」的方式，強調圖片、動畫、聲音 ..各種聲光色各種刺激 有助引起學生學習動機 學習效率 ） 3.兩性教育如何運用到資源班？ 我列點說明 （1）資源班受原班影響大，瞭解普通班的兩性教育的情況，有助於設計課程。 （2）從具體著手：青春期男女外觀、特徵的不同。 （3）從態度上切入：兩性相處的彼此尊重。 （4）青春期孩子重視同儕、異性的看法，利用同儕力量制約， 有助於他們以健康態度學習這主題。 4.撰寫iep是一件很麻煩的工作，你的看法？ 不會（如果說"會" 大概就掰掰了...） 我強調 （1）撰寫身障或資優生的iep，是特教老師的職責 （2）完整iep的擬定、執行、評鑑，才能確保孩子的學習品質。... 5.你除了修身障組，也有修資優組，請問你有實際帶過資優生的經驗嗎？ 我舉陳昭儀老師的「獨立研究」、「良師引導」的課程實作， 帶兩位敦化國中的學生的經驗說明... 口試總心得：實務經驗很重要、評審會從你給的資料發問....這次他們沒給我 「自我介紹」的機會...唉 我「自我介紹」還練了半天...不過 一定要練... 以上一些回答，僅供參考，相信很多同學會有更好的答案... 考試分享～ 之前考了3家獨招，一一被刷掉...連走路都很沈重 準備教甄真的很苦 很累..相信大家都有同感.. 勉勵自己：考不上，表示下一間會更好、更適合我 考上，是幸運，要感激，之後也還有很多事要做.... 依今年各縣市開出的缺額 錄取率很高 大家考上應該只是早晚的問題 之後可以幫忙的 我會盡力...祝大家 金榜題名 ps:在此特別感謝冠華、維婷抽空幫忙、柏青、汶羚、依婷給予的建議 感謝學校指導老師為我修正試教... 感謝到北市聯招加油的同學們.. ----- 相信自己 感謝曾經幫忙的人 感謝很多人 需努力的還很多 要繼續下去 -- 大地的摧殘 損毀不了人們的信心 歲月的腳步 會撫平這塊土地的傷痛 ~~用心灌溉 用力去做 用愛收穫~~ 在這世界為生存而努力 在另一個世界為所愛而默默庇佑著 -----不止息的生命...... --

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