※ 引述《microbridge (好玩啊)》之銘言： : 40.採用提示策略教導學生操作技能時，其介入的順序應該為： : (A)肢體協助-動作示範-視覺引導-口語提示 : (B)口語提示-視覺引導-動作示範-肢體協助 : (C)動作示範-口語提示-視覺引導-肢體協助 : (D)動作示範-口語提示-肢體協助-視覺引導 : 答案是(B) : 為什麼哩?? : 我選的是(A)，因為感覺是把提示逐漸褪除 : 還有這一題 : 20.影響教師職業聲望的主要因素是： : (A)待遇 : (B)社會期望 : (C)教師的專業知能 : (D)以上皆是 : 答案(D) : 我寫(C)......因為我覺得老師要有足夠的專業才能有聲望 : 待遇好像...是我太理想了嗎.......=.= : --------------------------------------------------- : 沒考過很灰心... : 寫對的同學可以幫忙解答嗎?? 謝謝 提示策略 口頭提示：患者進行日常起居活動時，在旁指導每個步驟。 示範/作手勢：示範給患者看他要進行的動作，例如指著活動所需的用具，或者直接做出 該動作 接觸提示：如輕碰患者手背，讓其明白動作需以雙手進行。 動作提示：如捉著患者雙手以助其開始動作，然後讓患者自已完成該動作，直至患者能夠 自己進行活動為止。 整套動作提示：於過程中每一步驟都作出動作指示，協助患者完成整個活動。 我用Google找到的段落 不過竟然是在有關老人癡呆症復健方式裡面的文章段落...-.- 給各位需要的人當作參考 大家繼續加油～ --

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