作者whyfor (bochin)
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標題Re: 苗栗興華高中筆試考題
時間Thu Jun 17 20:09:51 2004
※ 引述《dopy (dopy)》之銘言：
: ※ 引述《ppet (....)》之銘言：
: : 今早和薇喬兩個人去考了...
: : 考題比想像中專業...我低估他了～～>_<～～
: : 下午五點會放榜...如果沒過筆試...好丟臉...要再加油！
: : 給大家做個參考！申論題字樣不確切...大概意思就是了..
: : 名詞解釋順序也不對嚕！
: : 一、名詞解釋 40﹪
: : 1.資源教室
: : 2.融合教育
: : 3.全方位課程設計
: ^^^^^^^^^^^^^^^請問有同學對這名詞 了解嗎
之前我去研習
聽孟英如老師的演講（新竹師院）
他有提到這個
但由於我只聽個大概
怕說錯
看要不要去書店給他翻一下
孟瑛如老師出的書
: 逛了網站 只看到這些
: ''利用多元化的活動來刺激學生學習和思考，可以營造一個更有趣的課堂設計。''
: 有沒有什麼理論基礎 還是只有概念敘說??
: : 4.替代評量
: ^^^^^^^
: 這個也查不到 好像可以運用到 適應體育 學障方面 可是沒有定論...
: : 5.個別化教育計畫
: : 6.學習障礙
: : 7.特教推行委員會
: : 8.第二語言習得理論
: : 二、申論題 60﹪
: : 1.一國一學習障礙學生經鑑定後轉介至資源班，除國文學習困難外，在英語科學習上
: : 有拼音困難和閱讀障礙，若你是資源班教師，採外加式形式，該如何進行？
: : 你會給原班英文科教師哪些教學上的建議？
: : 2.根據第二語言習得理論，學生學習態度對第二語言的學習影響甚著，你該如何
: : 運用多元智能的角度，提高學生的學習興趣和動機？
: : 3.一國二學習障礙學生在資源班接受抽離式英文科課程，請就英語科任一版本教材
: : 以教案形式設計一堂課程。
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