昨天考完三重就沒力了 所以今天跟大家說說 試教題目： 1. 新生始業輔導要如何進行？ 2. 班上有一名學生跳樓自殺，班上氣氛沉重、難過，請你就班上狀況進行 「悲傷輔導」→我抽到的題目！ 3. 兩性主題(不是很清楚題目...只知道是兩性) 4. 請幫高三上一堂生涯輔導課程。 口試題目： 1. 請你自我介紹 2. 說說所遇見過的個案類型？ 我說的是家暴及兩性關係交往複雜 3. 教訓輔三合一體制下，a：輔導室角色定位； b：就你在實習學校所看到 教訓輔三合一部分有哪些需要改善? 4. 教師的專業與敬業何者重要?? 說明：口試委員會根據你的履歷、資料夾問問題 尤其是我說到兩性交往複雜個案時，口試委員就問我他曾經處理過未婚懷孕的學生 該名學生態度相當惡劣 表明不需要老師介入管理 小孩生下來他給別人養 問我若遇到這樣的學生 可以怎麼樣去輔導？ ------------------------------------------------------------------------------ 試教→悲傷輔導 當我抽到題目後 心也很慌 趕緊打電話給學校老師求救.... 我設定自殺身亡的學生名字叫做：國榮 因感情遇到困難與障礙所以輕生 主要的課程架構如下： (應有的、較為完整的，可是實際我上的課程順序有點亂) 1. 同理與接納班上低迷氣氛 2. 引起動機─用不同材質大小的小叮噹玩偶比喻成人的一生中擁有的： 工作(布製、大的小叮噹：工作佔生命中相當重要的一環)、 金錢(絨毛 小的 很精緻漂亮：想要在生命中擁有許多的財富、人人都想追求) 愛情(收音機小叮噹：會奏出各種音樂 包括快樂難過 如同愛情的歷程) 健康(陶瓷撲滿小叮噹：很小 看來不起眼) 接下來 我就每一個小叮噹詢問 如果掉到地上會怎樣?? (前面兩個真的摔 後面兩個不敢摔...) 藉以帶出健康失去後 再也換不回 3. 說明國榮的離去讓大家很震驚，昨天還坐在這裡 怎麼今天位置空了呢?? 詢問與同理班上同學目前的感受：難過、生氣、錯愕、難以致信...等 4. 引導全班思考可以怎麼樣追思國榮：摺紙鶴、黃絲帶、寫信...等等。 (評審老師問：為何要用黃絲帶，我說：這是源自於美國為戰士祈福的方式 老師：我們又不在美國 為什麼要用黃色??而且這樣很不環保... 我說：那我們可以繫上國榮喜歡的顏色...等國榮告別式結束後 我們把絲帶解下來 永遠的藏起來 也永遠將國榮珍藏在我們心中) 5. 用海報紙的方式比喻每個人都會在生命中承受許多壓力 (放上每隻小叮噹 海報紙愈來愈彎曲) 若多放一些 海報紙會破裂 就如同人會情緒崩潰 引導學生思考可以怎麼樣面對生命中的困境與問題 而非像國榮一樣 選擇結束生命..... 6. 課程結語 1. 珍惜生命─只要活著就有希望!! 2. 學習建立屬於自己的資源網絡 3. 活在當下 生命無價 -- 即使沒人為你喝采... 也要為自己加油！ --

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