版面清爽網誌版 http://www.wretch.cc/blog/charlottie/16928133 一切都準備好以後，就進入正式考試囉！ 　　我的序號是三號，所以大約正式開始試教後一個小時會輪到抽題。這時我沒再 多看課文了，因為覺得現在準備的課次，等下也不見得會抽到，所以我打定主意等到 抽題完了再準備。在休息室時準備室的時候，我主要是把準備給評審看的口試資料再 看熟，免得到時回答不出來會很糗。 　　 　　 　　抽題之前，我一直祈禱老天幫忙，讓我抽到一、二冊的課文，因為那是我最熟悉 的部分。要不然起碼不要抽到五六冊的，因為國三的內容我最不熟。再者，我比較希 望抽到白話文，這樣做生活的連結比較容易，因為我不擅長文言文的講解。 　　 　　 　　結果抽完題就發生慘案──第五冊的湖心亭看雪。當下自己是有點慌亂的，因為 老天完全沒聽到我的心聲，還給我最不擅長的課次，而且這是我少數課文背的比較不 熟的，所以緊張完只好趕緊卯起來準備。 　　 　　 　　我當天的流程安排大致如下： 　　一.引起動機：主任特別耳提面命，不要每次進場就說：「今天天氣真好！」 「又來到我們最喜歡的國文課了！」這些評審聽膩的台詞，引起動機不用長，有就好。 　　 　　　　　　　　 　　　我的開頭是： 　 　　　　　　　　 　　　　「同學，上課之前，讓我們先深呼吸一下，把沁涼的空氣吸進肺部。記不記得 老師說過，欣賞一篇文學作品，最重要的就是融入作者寫作當時的情境？（暫停一下） 現在是炎熱的夏天，當我們閱讀湖心亭看雪的時候，就要先讓自己沉澱下來，有”冬天” 的氣氛，才能領略作者要表達的意境。來！跟老師一起呼吸，有沒有感覺到周圍的空氣 漸漸的變涼了呢？」（約一分鐘） 　　二.連結舊經驗： 　 　　　　　假裝請同學念課文，稱讚他念得越來越順，有文言文的語感，希望他繼續 保持。之後進入課文。（我選的是第二段的課文） 　 　　　　　我先帶第二段的生字比較，只有簡單帶兩個字而已，目的是讓評審知道我 有形音義教學的能力。我比較了「是日」、「廷尉當是也」、「主義是從」、「實事求 是」、「是謂能養」的「是」，還有「獨往湖心亭看雪」、「予獨愛蓮之出淤泥」、 「獨孤臣孽子，其操心也危」的「獨」字，並且在舉例的時候說出這些字的出處是哪一 課，讓評審知道我對其他課的內容一樣也能夠掌握。（這邊已經過了約五分鐘） 　 　　　　　再請同學把生難字詞圈出來比較，並請他們把霧淞沆碭四個字寫一個放大版 的在課本旁邊，提醒自己複習的時候不要忘了這些字的寫法。這邊要特別提一下，我每 次抄東西在黑板上，都會告訴同學抄在課本上的哪邊，然後問他們寫好了沒，才繼續上 課。 　　　　　ｐｓ：我有自己帶黃色粉筆，所以此處我把特殊部首或是讀音用黃色強調出 來，就顯得很清楚了。我的考場只有準備白色粉筆而已，所以建議考生也可以這麼做喔！ 　　三.進入正文：此處就是各憑本事發揮了，我主要就晚明小品寫景的清麗和平易近人 帶同學賞析，並強調一痕（長堤）一點（亭）一芥（舟）兩三粒（人）四個量詞壓縮畫 面以及強烈大小的對比。並點出作者此處的排列，就像我們去餐廳用餐一樣，菜色的擺 盤位置都是經過精心設計的，當用心設計過的擺設展現出來，用餐的人就能感受到廚師 所要帶給我們的視覺享受；同樣的，我們也能從這少少幾個字體會出作者所要帶給我們 的美感經驗，所以當我們下筆時，不妨仔細斟酌，帶給讀者的衝擊和感受也許就會像這 篇一樣千古流傳。 　　 　　　　　我還帶同學反思大自然和人的關係，作者願意再大雪三日後，大家都想縮在 棉被裡的時間出遊，一定有能夠讓他出門強烈的強烈吸引力。這就是我們要探討的文人 和大自然的關係，大自然給予人的感動對作者來說絕對是千金不換的，就像風中奇緣這 部影片當中的印地安人（假裝放映過給學生看），覺得能夠收成金黃的玉蜀黍才是大自 然賜予人類的寶藏，而不是英國人汲汲營營想要在土地中挖掘的黃金，相較之下反而顯 得相當冷硬庸俗。從這邊我們就可以看出欣賞大自然的雅趣可以人人都有，但是那只有 當你心無罣礙，不想爭名奪利的時候，才能真心的體會到。 　　　　　　 　　　　（講這段的時候，因為不用看課本，所以我是離開黑板，在講台跟評審之間走 來走去講解的，記得加上手勢和動作，還有聲調。） 　　四．結論：講到這邊時，剛好工作人員舉牌告知剩下一分鐘，於是我準備做總結。 我所做的結束如下： 　　 　　　 　　　　「當我們理解完這段之後，同學是不是能歸結出這段的大意呢？老師一直強調， 能將長篇文章濃縮成一小段是很重要的能力，可以看出你是否能在短時間內抓住重點。 有沒有同學自願要發表呢？」 　　　 　　　　（轉身在黑板上寫大意兩個字） 　　　　「嗯，我聽到ＸＸ（自己熟悉的學生名字）說，大意是描寫風景，描寫哪裡的 　　　風景呢？」 　　　　「很好，ＯＯ說描寫西湖的風景，有沒有人能夠再補充，讓句意更完整呢？」 　　　　「沒錯！所以最後大家一起接力把這段的大意完成了，描述隆冬天快亮時西湖 　　　美麗的景色。」 　　　　　　　 　　　　（轉身把大意寫上黑板），此時剛好鈴響， 　　　　「今天課就上到這邊，回去同學別忘了複習今天的內容，有問題歡迎找老師 討論喔，下課！」 　 　　　　　　　 　 　　　　　　　 　　　　　結束後，自己把黑板擦乾淨，並對評審鞠躬說謝謝。 　　　　　ｐｓ：我原本有帶萬用教具－－修辭卡去考場，原本打得主意是每課應該都 有修辭可講，但剛好選到的這段沒有修辭，所以勉強可以算的上教具的，就是講解比較 時所用的黃色粉筆吧！ 　 　　　 　　　　　　　 　　　　　我的試教分數是　87.51（無限循環），比預期的還要好。所以抽到不熟悉的 題目先別自亂陣腳，先冷靜下來，還是有機會能夠贏得評審的青睞喔！ --

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