教育部分 有出T分數、百分等級、蝴蝶效應、教育規準、潛在課程、Maslow需求層次論、 Stufflebeam：「評鑑的最重要目的不在於證明，而是在於改進。」、雙向細目表、 Erikson青少年發展危機、相關係數 總共十題選擇。（20%） 國文部分（大意） 一、國文教學的趨勢注重聽、說、讀、寫、作，以怎麼樣的教學策略可以增進學生的 　　聆聽能力？如何落實在教學情境中？以白居易〈琵琶行〉及席慕蓉〈一棵開花的 　　樹〉兩篇韻文舉例如何應用。（20%） 二、面對當今社會種種現象，如何教導學生理性思考，不要人云亦云，無所適從，試 　　從《論語》中引二則關於「思辨」能力的原文，並闡其義理。（20%） 三、將下列文句翻譯成語體文： 　　「良冶之子，必學為裘；良弓之子，必學為箕；始駕馬者反之，車在馬前。君子 　　　察於此三者，可以有志於學矣。」（禮記．學記）（10%） 四、將下列文句翻譯成語體文： 　　「上士聞道，勤而行之。中士聞道，若存若亡。下士聞道，大笑之。不笑不足以 　　　為道。」（老子）（10%） 五、比較酈道元、柳宗元、袁中郎三者在山水遊記文章上的成就及地位，舉其作品回 　　答。（10%） 六、「　　洛陽處天下之中，挾殽黽之阻，當秦隴之襟喉，而趙、魏之走集，蓋四方 　　　必爭之地也。天下常無事則已，有事則洛陽必先受兵。予故嘗曰：「洛陽之盛 　　　衰，天下治亂之候也。 　　　　　方唐貞觀、開元之間，公卿貴戚，開館列第於東都者，號千有餘邸。及其 　　　亂離，繼以五季之酷，其池塘竹樹，兵車蹂蹴，廢而為丘墟；高亭大榭，煙火 　　　焚燎，化而為灰燼，與唐共滅而俱亡者，無餘處矣。予故嘗曰：「園囿之興廢 　　　，洛陽盛衰之候也。」且天下之治亂，候於洛陽之盛衰而知；洛陽之盛衰，候 　　　於園囿之興廢而得；則名園記之作，予豈徒然哉？ 　　　　　嗚呼！公卿大夫，方進於朝，放乎一己之私，自為之而忘天下之治忽，欲 　　　退享此得乎？唐之末路是矣！」（李格非〈書洛陽名園記後〉）（10%） 　　　1.說明全文主旨。（20字以內） 　　　2.從寫作技巧及文章思想賞析全文。並舉出本文可做為國高中國文教材任一課 　　　　之延伸閱讀內容，並說明之。 -- 考試時間：120分鐘。 大概就這樣，敬請補充修改。 --

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