教育部分 有出T分数、百分等级、蝴蝶效应、教育规准、潜在课程、Maslow需求层次论、 Stufflebeam：「评监的最重要目的不在於证明，而是在於改进。」、双向细目表、 Erikson青少年发展危机、相关系数 总共十题选择。（20%） 国文部分（大意） 一、国文教学的趋势注重听、说、读、写、作，以怎麽样的教学策略可以增进学生的 　　聆听能力？如何落实在教学情境中？以白居易〈琵琶行〉及席慕蓉〈一棵开花的 　　树〉两篇韵文举例如何应用。（20%） 二、面对当今社会种种现象，如何教导学生理性思考，不要人云亦云，无所适从，试 　　从《论语》中引二则关於「思辨」能力的原文，并阐其义理。（20%） 三、将下列文句翻译成语体文： 　　「良冶之子，必学为裘；良弓之子，必学为箕；始驾马者反之，车在马前。君子 　　　察於此三者，可以有志於学矣。」（礼记．学记）（10%） 四、将下列文句翻译成语体文： 　　「上士闻道，勤而行之。中士闻道，若存若亡。下士闻道，大笑之。不笑不足以 　　　为道。」（老子）（10%） 五、比较郦道元、柳宗元、袁中郎三者在山水游记文章上的成就及地位，举其作品回 　　答。（10%） 六、「　　洛阳处天下之中，挟殽黾之阻，当秦陇之襟喉，而赵、魏之走集，盖四方 　　　必争之地也。天下常无事则已，有事则洛阳必先受兵。予故尝曰：「洛阳之盛 　　　衰，天下治乱之候也。 　　　　　方唐贞观、开元之间，公卿贵戚，开馆列第於东都者，号千有余邸。及其 　　　乱离，继以五季之酷，其池塘竹树，兵车蹂蹴，废而为丘墟；高亭大榭，烟火 　　　焚燎，化而为灰烬，与唐共灭而俱亡者，无余处矣。予故尝曰：「园囿之兴废 　　　，洛阳盛衰之候也。」且天下之治乱，候於洛阳之盛衰而知；洛阳之盛衰，候 　　　於园囿之兴废而得；则名园记之作，予岂徒然哉？ 　　　　　呜呼！公卿大夫，方进於朝，放乎一己之私，自为之而忘天下之治忽，欲 　　　退享此得乎？唐之末路是矣！」（李格非〈书洛阳名园记後〉）（10%） 　　　1.说明全文主旨。（20字以内） 　　　2.从写作技巧及文章思想赏析全文。并举出本文可做为国高中国文教材任一课 　　　　之延伸阅读内容，并说明之。 -- 考试时间：120分钟。 大概就这样，敬请补充修改。 --

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