※ 引述《AAATP (優良小兒科銀蛋^^b)》之銘言： : ※ 引述《markchen (勝敵而益強)》之銘言： : : 記得陳之藩在<<哲學家皇帝>>也談過，內文提到愛因斯坦所說的一句話 : : 「專家不過是訓綀有素的狗」相當諷刺的言論 喻專家未受豊富的人文教養 : : 時空轉移，現今美國大學教育普遍要求學生除本專業部份外更要求培養 : : 多元興趣，一來在美文化所能接觸到的人種多如繁星，再者美國是世界強權國家 : : 不論國防、科技、運動等方面皆領先群芳 在社交方面自然也勿落於人後 : : 所以在與他人言談時 一個人的內函之有無 從其所能言述的人文價值觀 : : 便能見出端倪 : 當然，前文沒有寫完，我再補充一下。 : 我同意社會人文與科學並重，但是舉說到歐美跟別人比西洋史真是引喻失當。 : 話說高三參加奧林匹亞選訓，有一位師大的老師就很感嘆， : 說他有次到大陸開會，會後所有學者一同坐船遊三峽， : 當大家看到沿途景致時，大陸的學者忍不住一個個吟起詩來， : 注意喔，不只是吟唐宋詩喔，還有人當場創作的， : 讓台灣的學者都非常驚恐.... : 其實你看這次連戰中國行，不是到處都有要求留下墨寶的嗎， : 大陸那邊的人文素養可是嚇死人的。 : 後來我們到瑞典比賽時碰到對岸的選手，果然一個個都有強者之風， : 沒辦法，別人怎麼說都是三十省之冠，我們這邊一省之秀要競爭是有點吃虧啦。 : 但是這邊我要提的是人文涵養，台灣的教育真是讓人灰心， : 你看今年的學測考個新詩有人當文言文，還敢說考國文怎麼可以考歷史， : 拜託，文史都可以分家了，那還要求台灣學生兼有科學訓練和人文涵養？ : : 幫你補充一下 那個不知民間疾苦的狗皇帝是晉惠帝 : : 在民間飢寒交迫未能飽食終日時 臣子進諫皇上陳情百姓如生於水火 未能啖飯時 : : 他以一句:「何不食肉糜」回予臣子 : : 再P.S.前陣子邱小妹事件 社會遭受如此大衝擊 醫德話題再度被拉上抬面 : : 台北市長也未能即使了解狀況下，被人以晉惠帝稱之 : 我的重點是，若熟讀中國史，你的人文涵養肯定遠勝歐美學人， : 西方哲人的智慧在東方一樣綻放，但是台灣這邊真的很好笑， : 想去中國化，然後西洋文化又沒學好，對本土也缺乏認識， : 若是真的認真去找，台灣的發展史也是頗有內涵，淡水洋行，三峽老街， : 芝山岩的同歸所....先民的腳印一點一滴都值得探尋。 : 但是台灣的學生，他們有什麼？ : : 至於用英文書寫病歷表(聽說還有用拉丁文的) : : 這部份的優與劣 我想請版上的同好可作一個討論 並非僅是這麼簡單的對錯 : : 但我知道的一種說法是 用英文可作到一定程度的保密 若是用中文 : : 雖然閱讀方便性佳 但若有語病則易有「揭弊」的事端 有時候可能因為一兩個字錯 而讓人誤會進而當作醫療疏失的證據<--揭弊 而且用中文雖然專業術語並非每人都了解，但是至少其他病情中文描述 一般病人都知道在寫什麼 用英文則否 : : 用英文別人看錯是對方的問題 : 我不懂耶，你的說法怪怪的。 : 「別人看錯」？？是指怎樣的看錯啊？？ : 護士看錯藥名給錯藥，這事發生過喔～～ 英文語意有時甚難表現出當時診斷之原意， 有些英文描述可能僅簡短幾句話就涵蓋整個診斷 而當這份資料傳到其他醫師眼中誤會其原意就麻煩了 當然誤會是別人誤會 有事他人扛，自已寫的原來意思僅自已了解 : : 台灣的教育已經毀了...前幾年引進的建構式數學~ : : 教育部原是希望小學生能免除求學壓力 : : ex:8X5=? 這個我們用屁屁想都知道的答案 : : 小學生竟然要用8+8+8+8+8=40來計算 : : 話說這建構式數學專為美國社會邊緣 不知乘法為何物之人所設計 : : 這類人通常只會加法 一般的四則運算不會 : : 但台灣竟然把這套引進 導致國內青青學子被變相殘害 : 對啊，大家努力吧，有能力的送孩子出國，沒能力的就乖乖擺爛吧～～ --

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