※ 引述《devin (33)》之銘言： : : 我目前的想法是 : : 用討論會跟座談會的方式長期進行各種人文領域的認識 : : 權力論述（尤其傅科） 法學觀念 倫理學 等等 : : （劉絮愷 李茂生...） : : （（因為我認為 這些啟蒙性的觀念 對思考/面對問題會有比較大的幫助 ）） : : 實際目標則可以應用在對醫預科的課程檢討 : : 檢驗目前我們系上實行的醫學人文教育 : : 檢驗的過程則可以發問卷 請老師來對談... : 討論會 座談會都很好... : 也正如你後來為文所說 一股風氣的養成更是重要 : 權力論述 法學觀念 倫理學... : 相信你社會組的大學同學每一個都朗朗上口 : 甚或該本科系的人 可能考試的時候會默背出來吧? : 這是一種思考與面對問題的方法,我也贊成也認同,但卻不覺得這可能是唯一的路徑? : 仔細瞧瞧你寫的東西 : 呵呵... : 跟我們偉大的謝P可是很像呢 : 跟目前偉大的醫學系在做的事情也很像阿 : 那 那 是因為你又再度加重社會科學的理論根據 : 所以比較有希望有人文氣息??? : : 最近發現（雖然很可能是我誤判） : : 在台大醫學系 學生的聲音不是不被重視 : : 而是說不出個所以然來 也沒有機會（能力？）清楚的說出什麼 : : 系主任又是家長式的作風 : : 所以在實行一些政策的時候 : : 似乎很難討論溝通什麼.... : : 而權威上對下的互動模式 又一再地被言說被複製著 : 就我接觸的經驗 也是大概如此 : 醫學系的老師真好 : 真的很好喔 : 他們對於你的想法意見都會很認真的聽 : 然後努力地想方法解決 : 可是 你上到人文課呢 : 卻只有搖頭而已:P : 這些搞教育改革的老師都超有理想的 : 可能跟你一樣吧? : 可是搞出來的東西就是這樣了... : 整間教室 整個系所 死氣沉沉的 : 說好聽一點 是大家努力用功唸書 : 說難聽一點 大家都在打混 混高一點的分數 混明哲保身之道 : 你的 人文風氣 或許在有好看的電影放映的時候 會看到一些人潮? : 醫學生苦悶喔 ㄟ...我不太懂你想講什麼ㄟ@@ 如果 我的猜測 "不要花力氣在喊一喊但沒什麼實際效果 又是一群人在搞爽" 嗯 那真是謝謝你 我也希望別如此 不過我目前感覺的的關鍵困境在於 大家都覺得沒有時間搞這個 功課重是一個主要原因 這怎麼辦呢~ --

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