※ 引述《devin (33)》之铭言： : : 我目前的想法是 : : 用讨论会跟座谈会的方式长期进行各种人文领域的认识 : : 权力论述（尤其傅科） 法学观念 伦理学 等等 : : （刘絮恺 李茂生...） : : （（因为我认为 这些启蒙性的观念 对思考/面对问题会有比较大的帮助 ）） : : 实际目标则可以应用在对医预科的课程检讨 : : 检验目前我们系上实行的医学人文教育 : : 检验的过程则可以发问卷 请老师来对谈... : 讨论会 座谈会都很好... : 也正如你後来为文所说 一股风气的养成更是重要 : 权力论述 法学观念 伦理学... : 相信你社会组的大学同学每一个都朗朗上口 : 甚或该本科系的人 可能考试的时候会默背出来吧? : 这是一种思考与面对问题的方法,我也赞成也认同,但却不觉得这可能是唯一的路径? : 仔细瞧瞧你写的东西 : 呵呵... : 跟我们伟大的谢P可是很像呢 : 跟目前伟大的医学系在做的事情也很像阿 : 那 那 是因为你又再度加重社会科学的理论根据 : 所以比较有希望有人文气息??? : : 最近发现（虽然很可能是我误判） : : 在台大医学系 学生的声音不是不被重视 : : 而是说不出个所以然来 也没有机会（能力？）清楚的说出什麽 : : 系主任又是家长式的作风 : : 所以在实行一些政策的时候 : : 似乎很难讨论沟通什麽.... : : 而权威上对下的互动模式 又一再地被言说被复制着 : 就我接触的经验 也是大概如此 : 医学系的老师真好 : 真的很好喔 : 他们对於你的想法意见都会很认真的听 : 然後努力地想方法解决 : 可是 你上到人文课呢 : 却只有摇头而已:P : 这些搞教育改革的老师都超有理想的 : 可能跟你一样吧? : 可是搞出来的东西就是这样了... : 整间教室 整个系所 死气沉沉的 : 说好听一点 是大家努力用功念书 : 说难听一点 大家都在打混 混高一点的分数 混明哲保身之道 : 你的 人文风气 或许在有好看的电影放映的时候 会看到一些人潮? : 医学生苦闷喔 ㄟ...我不太懂你想讲什麽ㄟ@@ 如果 我的猜测 "不要花力气在喊一喊但没什麽实际效果 又是一群人在搞爽" 嗯 那真是谢谢你 我也希望别如此 不过我目前感觉的的关键困境在於 大家都觉得没有时间搞这个 功课重是一个主要原因 这怎麽办呢~ --

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