http://www.lihpao.com/?action-viewnews-itemid-135301 反同性婚者疑慮 學者逐一回駁 2013-11-20 21:49 作者：本報訊 【記者李威撰台北報導】立法院19日首次召開婚姻平權法案公聽會，會場上反對者不斷強 調，開放同性結婚不僅破壞婚姻制度，而且不利於後代教養。但學者也提出反駁，認為反 對者必須提出證據，不能光憑假想就竭力反對。 沒有證據的反對 就是歧視 政治大學心理系副教授李怡青表示，國外已有大量心理學研究指出，無論是同性伴侶的感 情相處穩定性，或是同性戀父母的親子教養，表現都不亞於異性戀者。她呼籲，反對者阻 止同志成家時，應該要參考已有的研究證據，而非先入為主地假定會發生負面的結果。 由於愈來愈多研究顯示，同性戀與異性戀在身心健康上沒有差異，所以美國心理學會與美 國精神醫學會自1975年開始，不再將同性戀視為精神疾病。美國心理學會甚至公開支持同 性婚姻在內的同志權益。 美國心理學會在公開聲明中表示，基於性取向而剝奪為人父母或作為人而應該享有的權利 ，都構成所謂的歧視。李怡青解釋，就學理的定義，歧視是指沒有任何證據提供支撐底下 ，因為一個人的身分而給予負面對待，或對其心生不當的情感。 伴侶關係 既穩定又公平 部分反對同性婚姻的人士擔心，同性交往關係不穩定，進入家庭會動搖婚姻的穩定性。但 李怡青指出，外國學者庫爾德克（Lawrence A. Kurdek）經過長期追蹤同性與異性伴侶發 現，同性戀與異性戀的感情穩定度並無明顯差異。 庫爾德克的調查發現，同沒有子女的異性戀伴侶，在11年的時間內有18.7％的伴侶結束關 係。沒有得到社會、家庭或法制支持的同性戀者，在12年的時間內有19.0％的男同志伴侶 與23.8％的女同志伴侶結束關係。 此外，也有研究指出，同性伴侶比異性戀伴侶更注重平等。佩普盧與芬格赫（Peplau & Fingerhut）的研究指出，同性伴侶的家事分工遠較異性伴侶公平。李怡青指出，同性伴 侶更注重平權概念，主要依據興趣及能力進行家事分工，而非男性該做甚麼、女性該做甚 麼的性別刻板印象。 親子教養 不比別人差 另一個經常被用來阻擋同性婚姻的理由，就是同性家庭不利於子女教養。公聽會上，身為 母親的王英華表示，小孩擁有異性戀父母，才有健康的家庭。她表示，同性婚姻通過，孩 子會在恐怖的環境中長大。另一名自稱代表眾多媽媽發聲的周麗珠也呼籲，開放同性婚姻 將不利於孩子的權益及成長，她希望立委三思而後行。 對此，李怡青也提出證據指出，美國學者回顧1978年至2000年的研究，發現同性戀家庭的 孩子，無論情緒功能、認知功能、性別認同、性取向或是行為調節，表現都與異性戀家庭 孩子無異。 相反的，異性戀家庭子女卻有較為僵固的性別刻板印象，認為男性與女性有各自合宜的行 為模式。李怡青表示，小孩的性別僵固（sex typing）愈嚴重，愈容易影響身心狀態，所 以社會才會逐漸鼓勵生理性別不應該對應於既定的行為方式。 李怡青認為，家長的擔憂可以理解，但她建議，家長應該思考對待子女的方式，設法讓子 女有更好的身心發展，而不是限定子女只有一條路可以走。 李怡青表示，絕大多數同性戀者都在異性戀家庭長大，成長過程遭遇非常多的受害經驗， 像是被家人拒絕。與此同時，同性戀孩子的身心狀態，卻要表現得跟異性戀一樣，而社會 就是這樣對待同性戀。「就像兩個人在比賽賽跑，你要其中一個人揹著10公斤的裝備跑， 而且只准他贏、不能輸。」李怡青表示。 同性婚姻 害到誰了？ 這學期的某次課堂上，李怡青跟學生討論同性婚姻議題。她問學生：「你們支不支持同性 婚姻？」大部分學生答：「同意。」她問：「為什麼你們同意？」學生直率地反問：「為 什麼不？」李怡青表示，學生的思維已傳達出一項訊息：如果一個人的身心狀態，對他人 或社會都沒有任何負面影響，為何不能享有基本人權？ 「反對方提到尊重，但尊重如果只是口頭講講，實質資源卻不給，這不叫尊重。」李怡青 認為，同性婚姻應該開放：「因為這是一件對的事，我們沒有任何理由跟證據顯示同性戀 有害於自己、有害於他人、有害於社會。」 --

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