原文恕刪 以下是個人在師範體系裡頭， 師資培育課程(性別教育)及同儕氛圍所看到的現象和有感而發的一些淺見。 自上學期始，師培課程中的兩性教育更名為性別教育。 可惜的是仍列為選修課程，也就是並非所有師培生都要修習。 老師教的非常好。她並沒有特別著重在性別歧視，同志議題之類的大區塊。 而是盡量啟發我們的性別意識，教導我們多元、尊重。 課程中老師出了一項有趣的作業，請各組訪問一到多位在職老師， 有幾組訪問老師對於同性戀的看法。 我印象最深刻的是有個五十幾歲的數學老師很直接的回答， 他覺得同性戀是病，就像心臟病之類的。 這樣的回答其實並不意外，因為即使我們訪問了較為年輕的老師， 甚至國中的「輔導老師」， 她們的回應也多是將出現同性戀傾向的學生當成「問題」來處理。 而比較令人欣慰的是我們班上同學(以後的準老師啊)的反應。 當他們看到同性戀是病的回答時，很多人都驚訝的倒抽一口氣，不敢相信會有這種回答。 有些同學還很氣憤的說那觀念是錯的。 課堂上老師也有問我們遇到對自己性向產生疑惑的學生會怎麼做? 當然還是有人回答會想告訴學生讀書最重要，甚至希望導回異性戀之類的回答。 但也有一些人說願意傾聽學生說，鼓勵他自行摸索而非用本身的價值觀改變他。 雖然這也許是我比較樂觀。 我也不知道當那些同學們一個學期的課上完，步出教室。 大學畢業，順利當上老師，站在講台看台下仰著他的稚嫩臉孔時， 還會不會記得當初課堂上所教導的，尊重，多元? 且中小學教育場域的確是頑固且較為封閉的，當他們沾染現實校園的習氣， 還能記得這堂課嗎? 可是那些尊重的觀念和性別意識的確是有在進步的，即使極緩慢。 老師並不完美，沒有學習沒有人提醒就會停滯或回到舊觀念裡頭。 所以個人覺得，將性別教育列為師培生的必修課程，會是一個好辦法。 (當然這只是我的癡心妄想) 但從老師的培育開始改變， 也許不會讓公民課本上的性別教育成為中小學課程上的空談吧。 -- --

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