所謂的絕對音感，是指能夠在沒有基準音的提示之下，正確聽出鋼琴上隨意出現的 音。辨音的正確率達到70%以上，始可視為具有絕對音感（Miyazaki 1988）。對於只能辨 識音與音之間的相對音高關係的大部分人而言（這種能力稱為相對音感；relative pitch ）。 絕對音感真的完美嗎？根據歷史學者的研究，許多作曲家是沒有絕對音感的，例如華 格納、拉威爾、柴可夫斯基、史特拉汶斯基等，他們的樂曲並不比具絕對音感的音樂家遜 色，後者如莫札特、孟德爾頌、史克里亞賓、梅湘等（Slonimsky 1988）。筆者認為，聽 音方式的不同導致對音的想法不同，可能會反映在其樂曲風格上面，但與藝術成就 的高下無關。 研究顯示，有許多自閉症患者在沒有接受音樂訓練的情形下發展出絕對音感（Miller 1999），然而他們卻未必精通音樂。一位自閉症患者就坦言，她天生擁有絕對音感，但音 樂卻無法激起她情感上的反應。無獨有偶的，新葛羅夫（New Grove）音樂辭典的「絕對 音感」條目中也提到，絕對音感有可能讓人在聽音樂時分心，減低聆賞的樂趣；有些具絕 對音感者會抱怨：「我在音樂中聽到的不是旋律，而是聽到一串音名流過」。 雖然臺灣的音樂班大多十分重視絕對音感的訓練，但歐洲的音樂傳統反而更重視相對 音感，強調聽音程、和絃的能力。根據筆者的觀察，亞洲音樂學生來到歐洲留學時，其中 一個最大的衝擊就是音感訓練方式的不同。大致上來說，在亞洲接受音樂基礎訓練的學生 ，聽音樂時多半能夠用絕對音感把每個音一一聽出來，不過，歐洲的老師卻未必喜歡這樣 的聽音方式，於是追問：「不要老是告訴我和絃裡面總共有哪些音，我是在問你『這是什 麼和絃？』」反觀在歐洲接受音樂基礎訓練的學生，雖然沒有絕對音感，說不出和絃裡面 到底有哪些音，但他們通常擅於辨認和絃，並能理解其在樂曲中的功能。 從機械論的觀點來看，相對音感其實是比絕對音感更高階、更複雜的處理。我們很容 易製造出一部能夠顯示絕對音高的機器（如市售的調音器），但若要寫個程式讓電腦能在 聽到音樂之後顯示每個音的首調唱名，卻變得十分困難，因為要教電腦判斷旋律中的哪一 個音是首調的Do，似乎沒有想像中那麼容易。動物行為學家也發現，許多動物的聽音方式 較接近絕對音感而非相對音感；將動物習得的旋律移調之後，牠們就認不得了。從這個觀 點來看，人類在聽音樂時傾向於聽相對音高而非絕對音高，可能反映著一種較為高階的抽 象能力，這是其他動物所缺乏的。 筆者認為，「絕對音感╱相對音感」這兩種不同的聽音方式，可以用「語意╱空間」 這兩種不同的大腦功能「模組」（module）來說明。具絕對音感者聽到音樂時，習慣先將 每個音貼上固定唱名的標籤，這是一種語意聯結的能力。相反的，具相對音感者在聽音樂 時，則注重於處理音高的相對關係，這種能力可能類似於空間能力。腦科學的研究顯示， 空間觀念與音樂旋律的認知傾向由右腦負責，左腦則負責細節的處理及語言的認知等，這 多少也反映出音樂觀念與空間觀念的相似性。 轉錄於蔡振家（國立臺北藝術大學傳統藝術研究所兼任助理教授）；絕對音感的認知心理 學研究；《關渡音樂學刊》1 期。 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 210.244.15.151