※ 引述《Souma (野人)》之銘言： : : 他是說KB手練歌練到最後，一定也要學SEQ，不然合成器功能這 麼多用來幹嘛的？ : : 所以最近讓我練SEQ的東西。 : : 他是說要先讓我玩SEQ，藉著這個東西，讓自己可以更有概念， : : 可以知道一首曲子可以怎樣編，怎麼弄，對於之後如果又恢復練團了， : （部分吃光光） : 一開始 區分歌曲內編制 : 除了鼓 Bass 吉他 主唱 : 其他的部份都由鍵盤處理 : 只是很多歌曲在排除掉上述聲部之後 : 還是有兩個以上的旋律走向 或是節奏音效 : 這時就必須用你自身的觀念去判斷 什麼該留 什麼該捨 : 很多都是需要用實驗去累積經驗 : 和其他樂手的互補則是來自於相互默契 : 當然有工作站 可以多一些幽靈般的手去幫你補足缺少的聲線 : 但是整團的樂手能不能給你這樣的默契 我看還是得靠溝通 : 不要把編曲機當成是萬能的 : 嗯~這部分真的是我還很需要去加強的地方 ！ 判斷什麼該留、該捨，我還是有很多要學的地方 ， 所以現在聽到歌時，會讓自己去習慣不要只有聽而以，還要去判斷看看歌中的編曲， 哪些是KB應該作的 : : 我覺得你的觀念應該是要去看老師一堂課給你多少東西 : 而不是斤斤計較那足一個小時的時間 : 如果老師確實是事情忙得不得了的屌咖 : 跟著他會有東西學 : 要是那不滿一小時的課就已經讓你頭昏腦脹了 : 那硬擠到一個小時的意義其實也不大 : 你可以來跟我上一堂課看看 : 足一個小時 你可能要先跟我告假兩個禮拜去消化了吧 : 學生要有開發問題的能力 : 老師才知道你需要什麼樣的東西 : 教學教學 教跟學是相互配合的 : 你在課堂上不反應這些讓老師知道 : 他也沒辦法瞭解你想的是什麼吧 : 就算換了個老師 也未必會是比較好的狀況 : 所以 就你的問題 直接面對老師說開會好一點 : 個人建議 我覺得上篇文章應該是我自己表達不夠完整啦~ 其實我並不是特別去斤斤計較那一小時的時間， 只是會覺得，老師上課晚進教室就算了 （明明我人都把東西準備好也開始自己練了，老師人也在教室了， 但上課時間到後，老師還會拖 個10分鐘才進來） 然後上課上著常常講沒幾分鐘，就出去接個電話、和店員哈啦、休息一下什麼的， 怎麼說呢，我覺得這是我上課的權益吧！ 我覺得老師上課中如果要休息無所謂，或是上不滿一小也OK （我也有在別的地方別的老師學其他樂器，有時該堂課的老師覺得還有時間還繼續講， 我覺得我自己學不了那麼多，我也會主動向那老師說，這樣就OK下，剩下時間拿來和老師哈啦） 因為我自己知道多少東西是自己在下堂課前練得起來與練不起來的） 但我是覺得，老師要稍微休息前， 至少要講些東西，讓我在教室內自行練習啊 我知道老師都會很忙，上課中他也會有不少電話，但是他有時自己電話講完就順便去休息一下了， 像有次電話一講就10來分， 我在教室根本不曉得要怎操作，也不曉得要怎麼練，只好拿著 說明書胡亂看胡亂按 （如果要自己看，那我就不用去上課啦~！我之前就有向老師說，我自己研究不出來， 想請他上課花時間一步一步教我） 然後進教室後，就又稍微隨便講一下，就說，時間到了，沒問題旳話要下課了喔 整堂課，真正有學到東西的時間，大概就一開開始的10分鐘吧= = 剛開始學時是還好，就 算上不足時間，但我知道是真的有學到東西讓我回家可以練， 至於現在，就真不曉得自己到底在學啥？ 我在學習上的盲點，和我覺自己哪方面不夠好的，我其實都有 向老師說過， 甚至有請老師把我當成完全沒學過的，一步一步慢慢教， 不用教太多，我希望學得紮實點就好， 只是，不知道耶~就覺得還是有很多問題~~ 所以，才會上來發問吧................... --

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