: 他是說KB手練歌練到最後，一定也要學SEQ，不然合成器功能這 麼多用來幹嘛的？ : 所以最近讓我練SEQ的東西。 : 他是說要先讓我玩SEQ，藉著這個東西，讓自己可以更有概念， : 可以知道一首曲子可以怎樣編，怎麼弄，對於之後如果又恢復練團了， : 在做歌上我會比較知道怎樣可以抓重點，知道可以怎麼做 歌（他是這麼說的~） : 這次上課，上課教了如何用KB弄到能像吉他的感覺）（這是最近這幾次上課學的） : 再來因我之前錄了一小段的編曲，不知道為何沒存成功，所以也沒辦法聽， : 就只有幫我找了怎麼樣才能錄成功，還有如何叫出內建節奏，再稍微講了一下， : 我看不懂的說明書上的功能，就結束了........... 其實一開始你提到SEQ才是合成器功能的極致 個人的想法並不覺得一開始有這種觀念是好的 如果一台合成器沒有編曲機 它還是合成器 充其量它只是不能被當作音樂工作站而已 那麼 每一位好的鍵盤手 用的都是工作站嗎? 一開始 區分歌曲內編制 除了鼓 Bass 吉他 主唱 其他的部份都由鍵盤處理 只是很多歌曲在排除掉上述聲部之後 還是有兩個以上的旋律走向 或是節奏音效 這時就必須用你自身的觀念去判斷 什麼該留 什麼該捨 很多都是需要用實驗去累積經驗 和其他樂手的互補則是來自於相互默契 當然有工作站 可以多一些幽靈般的手去幫你補足缺少的聲線 但是整團的樂手能不能給你這樣的默契 我看還是得靠溝通 不要把編曲機當成是萬能的 也不要把它當成是必要的 當你的琴有天編曲機失靈 你就會知道 什麼是一個好的鍵盤手該具備的應變能力 : 感覺上，最近這2、3次上課，會有種：我到底是花錢來幹嘛的？ 的想法， : 不曉得是因為沒錄歌曲，SEQ不能接下去，所以能上的有限還是怎樣， : 就覺得上課沒學到什麼東西，覺得老師開始打混了~~ : 有向老師說過合成器說明書是英文的，那麼一大串我真的不太會， : 中文又找不到重點，想請他教我合成器的操作， : 又覺得上課這部分只有很少的片段， : 而且老師常上不滿一小時就下課了......（←這個我比較CARE，我好歹也是有繳錢的耶！） 我覺得你的觀念應該是要去看老師一堂課給你多少東西 而不是斤斤計較那足一個小時的時間 如果老師確實是事情忙得不得了的屌咖 跟著他會有東西學 要是那不滿一小時的課就已經讓你頭昏腦脹了 那硬擠到一個小時的意義其實也不大 你可以來跟我上一堂課看看 足一個小時 你可能要先跟我告假兩個禮拜去消化了吧 學生要有開發問題的能力 老師才知道你需要什麼樣的東西 教學教學 教跟學是相互配合的 你在課堂上不反應這些讓老師知道 他也沒辦法瞭解你想的是什麼吧 就算換了個老師 也未必會是比較好的狀況 所以 就你的問題 直接面對老師說開會好一點 個人建議 --

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