: 他是说KB手练歌练到最後，一定也要学SEQ，不然合成器功能这 麽多用来干嘛的？ : 所以最近让我练SEQ的东西。 : 他是说要先让我玩SEQ，藉着这个东西，让自己可以更有概念， : 可以知道一首曲子可以怎样编，怎麽弄，对於之後如果又恢复练团了， : 在做歌上我会比较知道怎样可以抓重点，知道可以怎麽做 歌（他是这麽说的~） : 这次上课，上课教了如何用KB弄到能像吉他的感觉）（这是最近这几次上课学的） : 再来因我之前录了一小段的编曲，不知道为何没存成功，所以也没办法听， : 就只有帮我找了怎麽样才能录成功，还有如何叫出内建节奏，再稍微讲了一下， : 我看不懂的说明书上的功能，就结束了........... 其实一开始你提到SEQ才是合成器功能的极致 个人的想法并不觉得一开始有这种观念是好的 如果一台合成器没有编曲机 它还是合成器 充其量它只是不能被当作音乐工作站而已 那麽 每一位好的键盘手 用的都是工作站吗? 一开始 区分歌曲内编制 除了鼓 Bass 吉他 主唱 其他的部份都由键盘处理 只是很多歌曲在排除掉上述声部之後 还是有两个以上的旋律走向 或是节奏音效 这时就必须用你自身的观念去判断 什麽该留 什麽该舍 很多都是需要用实验去累积经验 和其他乐手的互补则是来自於相互默契 当然有工作站 可以多一些幽灵般的手去帮你补足缺少的声线 但是整团的乐手能不能给你这样的默契 我看还是得靠沟通 不要把编曲机当成是万能的 也不要把它当成是必要的 当你的琴有天编曲机失灵 你就会知道 什麽是一个好的键盘手该具备的应变能力 : 感觉上，最近这2、3次上课，会有种：我到底是花钱来干嘛的？ 的想法， : 不晓得是因为没录歌曲，SEQ不能接下去，所以能上的有限还是怎样， : 就觉得上课没学到什麽东西，觉得老师开始打混了~~ : 有向老师说过合成器说明书是英文的，那麽一大串我真的不太会， : 中文又找不到重点，想请他教我合成器的操作， : 又觉得上课这部分只有很少的片段， : 而且老师常上不满一小时就下课了......（←这个我比较CARE，我好歹也是有缴钱的耶！） 我觉得你的观念应该是要去看老师一堂课给你多少东西 而不是斤斤计较那足一个小时的时间 如果老师确实是事情忙得不得了的屌咖 跟着他会有东西学 要是那不满一小时的课就已经让你头昏脑胀了 那硬挤到一个小时的意义其实也不大 你可以来跟我上一堂课看看 足一个小时 你可能要先跟我告假两个礼拜去消化了吧 学生要有开发问题的能力 老师才知道你需要什麽样的东西 教学教学 教跟学是相互配合的 你在课堂上不反应这些让老师知道 他也没办法了解你想的是什麽吧 就算换了个老师 也未必会是比较好的状况 所以 就你的问题 直接面对老师说开会好一点 个人建议 --

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