https://udn.com/news/story/6898/2940552 2018-01-20 12:54聯合報 記者林良齊╱即時報導 據圖書館年鑑的調查，105年度我國國小學生每年平均借書量為20冊、但國中生僅為7.9冊 ，進一步分析國中上閱讀課的教師仍以國文科老師為主，授課最多是「老師帶讀衍生的補 充教材或讀物」為最多，教師仍認為閱讀課是追趕國文課的教學進度或補充課本內容的課 程。 國教院前院長、中央大學學習與教學研究所教授柯華葳表示，各界都在積極推動閱讀，雖 然在幼兒園、國小蓬勃發展，但到了國中就像踢到鐵板一樣。台灣師範大學教務長、圖書 資訊學研究所教授陳昭珍表示，國高中生往往因為要準備升學考試，放棄閱讀，但近年來 會考、大考中心已經改變命題方式，但教學方式並未改變。 陳昭珍也說，雖然學者專家多次提醒數學或生物考不好，並不是學科知識差，可能是因為 閱讀能力差，學生沒有耐心閱讀試題背景說明。但很多國中教師仍然認為該專業科目和閱 讀無關，校園內仍充斥著試題重複演練，學生成為考試機器的氛圍，甚至認為閱讀將影響 學生的學業成績，故段考前圖書館不開放，也不可閱讀課外書。 台中市安和國中校長許志瑋也說，雖然近年會考、學測都推動素養導向命題、加入大量閱 讀元素，但家長、學生、教師不知道如何應對，才會輕忽閱讀。因此，安和國中希望引發 孩子的閱讀興趣，目前透過校訂時數、專屬閱讀課程閱讀推動教師、跨領域教師自主研擬 教材等方式動，未來希望藉由新課綱內每周3至6節的校本課程更積極推動閱讀教育。 永和國中主任郭佩華表示，全校有100多個班級、3600多名學生，但過去僅有不到2間大的 圖書室，但學校不僅爭取經費改善硬體設備，也爭取閱讀推動教師計畫，並強調閱讀課不 能與其他學科拖鈎，而學校也有「閱讀寫作課」，包括圖書館利用教育等課程，評量試題 也融入閱讀教育，「考試不一定只有選擇題或是非題而是可以有更多的思辯」。 台中大墩國中生物教師、圖書教師童師薇說，閱讀不一定要與學科脫鈎，以106會考為例 ，2天內考生必須讀完31745字，國文內可能會有科普文章、圖書教師可以與領域教師協作 ，進行融合、浸潤式的閱讀教學。 -- 上輩子是人的人才是人(屬於人道)!!! 上輩子是動物或鬼的人叫修羅(屬於修羅道)!!! --

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