〈台北都會〉國英分開評鑑 北市國中家長會：治標不治本 〔記者梁珮綺／台北報導〕教育部研擬將語文領域的英文、國文分開，讓七領域變八領域 以提高畢業比例，有家長認為，教育部做法是治標不治本，無論是「七分之四」或「八分 之四」，都只是數字而已，重點應該要去看這些孩子的問題在哪，應給予幫助。 教育局一名官員認為，國文、英文兩科綁在一起時，難度確實很高，分開後難度變低，只 要一科及格即可，不過，通常學生若在語言領域不擅長，國、英皆不及格的大有人在，「 就是兩科都不及格，不會拆開後會有所改變。」教育部做法助益有限，只對單科弱的孩子 有幫助。他指出，討論是否提高畢業率問題有點弔詭，應該要思考如何提高學生學習成效 ，而非如何降低門檻以達帳面上的數字好看。 北市國中學生家長會聯合會總會長許孝仁表示，教育部的做法治標不治本，應要針對每個 學生的狀況來進行補救，「我們有做一些調查，發現拿到修業證書的人，有些是家庭因素 不愛讀書、有些是中輟生常沒有到校，課業會跟不上。」認為問題的癥結點在於從學習動 機上著手，如對高關懷的學生進行輔導。 http://news.ltn.com.tw/news/local/paper/1002089 (自由時報 105/06/19) --

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