（中央社記者陳至中台北2日電） 張昭鼎紀念研討會和科學月刊今天在台北舉辦「十二年國教科學課程的深耕與活化」 研討會，與會講者認為，因應十二年國教變革，翻轉教學是最佳解答。 基隆女中物理教師張仁壽表示，隨著科技進步，「翻轉」教學水到渠成，其中核心理 念就是讓學生主動學習，為自己的學習負責。 張仁壽說，「翻轉」對教師來說，必須從知識傳授，改為教學生怎麼學習的「素養導 向」，教學必須以學生為中心，配合學習狀況作調整。 張仁壽提供幾個建議，包括將課程影片切割成數個小單元，讓學生可以利用零碎時間 學習，並隨時透過電腦彙整學生的學習狀況，不斷修正平台，課堂上則多讓學生討論。 張仁壽說，傳授「翻轉」的教師，心中一定要有清楚的學科地圖，協助學生將一個個 概念整合起來。另外，也必須尊重學生的差異化，實施多元評量，給不同程度的學生出不 同的作業。 中央大學數學系副教授單維彰表示，高中數學科應該要將計算機融入教學，「這事情 談了30年」。他並建議，十二年國教課綱擬將數學科分成三軌（自然組、商管、文科）， 升學考試也應該有三軌，不能再只有數甲、數乙。1040502 http://www.cna.com.tw/news/aedu/201505020047-1.aspx (中央通訊社 2015-05-02) --

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