【聯合晚報╱記者王彩鸝╱特稿】 民國103年十二年國教上路，國中會考取代基測考試，考試時間和考場規畫卻仍延襲基測 模式，考五學科加寫作測驗，但題目卻比基測難，且增加英語聽力和數學非選擇題。從形 式和內容來看，難免令人懷疑，國中會考在免試入學超額比序的比重仍占三成，國中生的 考試壓力到底可以減輕多少？ 教育部聲稱會考有兩大目的，「確保學生學習品質」及「輔導學生適性入學」。但十二年 國教實施後，為何國中生該確保的學習品質是國、英、數、社、自和寫作測驗這六科以「 智育」為導向的科目?考試如何評量學生的多元能力，據此來進行升學輔導？ 國中會考從基測中鬆綁的，只有計分方式。教育部未來每年要花2 億元辦國中會考，就更 應細膩的運用會考成績，才能回饋給國中端作為教學改進，以及升上高中職後的補救銜接 教學參考。 如果國中生想以吳寶春為學習典範，立志要當麵包師傅，參加會考對他的意義是什麼？教 育部在規畫會考考科及形式前，是否已確認國中生該具備基本能力的素養是什麼？會考學 科的關聯又是什麼？教育部有必要進一步說明，對「非學術性向」考生，也就是不會考試 的國中生，國中會考對他們有何積極性的意義？進而幫助他們適性的朝著夢想前進。 全文網址: 會考，能考出多元能力？ - 十二年國教 - 升高中 - udn校園博覽會 http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=384795#ixzz1sUOpp1tp Power By udn.com 超額比序由縣市政府統一決定是非常荒謬的 普通科要的是學科菁英，體育、音樂、美術班以及高職五專要的是非學術考生 應該授權各校決定項目和順序，才能適才適所 教育部不知道在搞什麼東西 --

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