聯合報╱梁玉芳】 聯合筆記／讀書的真滋味 教育部長吳清基說「未來國中生少了基測的考試壓力，孩子如果不讀書，怎麼辦？」此話若是出自望子成龍心切的一般家長，也就罷了；但主掌全國教育大計的主政者，說出這般「讀書之用，是為考試」的簡單連結，未免令人驚駭。 如果教育者認定，人性本不好學，非得靠著考試來鞭策，人才會「不得不」讀書；那麼，教育部社教司推動的「終身學習」、教育部前部長曾志朗伉儷力行的「終身閱讀」，豈不都是白搭？ 有幾個觀念待釐清。比如，學習不見得是透過讀書；讀書不見得是讀教科書，這些道理大家都明白。但在「考試／升學」籠罩下的教育體制內，學習就等於讀書，讀書就是讀教科書，搞壞我們閱讀的胃口，也窄化知識的來源。放榜那天，學生焚燒苦讀三年的教科書以誌慶，就是對此種學習惡文化的反叛。 再者，「升學掛帥」、「考試引導教學」是台灣教育長久以來的悲哀。當年教改人士喊出「快樂學習」口號，或許過於高調，也算看清學子的苦楚。為了入學考試，學生將教科書、參考書上的知識囫圇吞，放了學，還要到補習班苦練快速答題秘技。塞得滿滿的時程表，吃掉我們的童年與青春。 即將實施的十二年國教，不就是為了矯正這些弊病而提出的嗎？若是擔心沒了「升學考試」這個懸在學子上方、以督促學習的鞭子，教育方式就必須「大變身」，成為引導學生能夠樂於學習的胡蘿蔔。 這些變身，涉及教育體系的創意。為人師長最重要的責任是：在沒有考試惡靈的陰影下，引導學生認識「讀書的真滋味」。或許，這才是「後基測時代」為人師表者的最大挑戰吧！請教育部長想想。 【2010/10/29 聯合報】 覺得台灣教育怎麼改 還是升學主義為導向 悲....... --

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