※ 引述《tp61i6jo3 (Q毛)》之銘言： : 有個該死的人把我本名公佈出來 : 讓我不得不發這一篇文章 : 我只能以我的立場來說明一下這件事情 : 這已經是一年前的事情了 : 新的校長丁振源剛上任 : 他在上任前有說過他希望正心能好好改革一番 : 他說了很多很多理念 : 讓我覺得他應該會是個不錯的校長(他還沒當校長前教我們班物理) : 但自從他上任以後 : 約束學生的政策就越來越多 : 我起初都還覺得這是一段過度期 : 應該過一陣子就會好一點 : 但是從服儀.頭髮.秩序....... : 學校不停頒布新的規定 : 動不動就以記過威脅學生 : 尤其我們又很不滿新學務主任管教人的方式 : 於是這種與學校對立衝突的關係一直存在著 : 相信大家都知道林安助老師他喜歡跟學生動手動腳 : 這或許是他與學生親暱的相處模式 : 但對於沒被他教過的學生 : 這是一種過度的侵犯 : 甚至我們感受到的是不被受尊重 : 而且他教訓學生的方式大家也都知道 : 破口大罵一定少不了 : 我想高中生已經很難在接受這樣的管教方式了 : 再開學一陣子後 : 高三的學生都忙於準備學測還有推甄 : 就再這時候主任他發布一個消息 : "服儀檢查不合格或是不守秩序的人學務處不會發給他幹部證明" : 這令我們高三質疑的是 : 一個人平常的幹部.社團表現會受他的服儀影響嗎? : 但是主任他後來解釋說他的用意並不是這樣 : 但是他傳達給學生的意思不就是這樣嗎 : 他卻懷疑高三的幹部傳達學校命令的能力 : 基於種種的原因 : 我們高三決定寫一份連署書呈給主任 : 希望他知道我們在想什麼 : 我們關於他的政策有什麼樣的意見 : 就在某個下午掃地時間 : 剛好我們班上有一位同學在走廊上衣服沒有紮好 : 主任很生氣的在走廊上大吼大叫 : 還動手推我同學 : 於是高三的男生時在看不下去 : 便帶著連署書下學務處 : 當時我們很安靜的站在學務處外面 : 但是主任一出來口氣就是很不好 : 沒有想要理性的跟我們進行溝通 : 我們因為怕又發生有溝通上表達不清的情形發生 : 於是便用數位相機錄影 : 想要作為存證 : 沒想到主任看到了相機大怒 : 很大聲的吼了錄影的同學 : 最後是教官出面排解 : 不過我們希望能跟主任有個好好溝通的機會 : 但是也沒有 : 後來隔天校長找個我們班上某些同學談談 聽說只有教官跟他們講!?好像主要是要勸他們把影片刪掉 說啥互相尊重之類的... 總之口氣很好 : 他也大致了解我們為什麼會和主任起衝突的原因 : 原本想說校長能了解我們 : 可是隔天升旗台上 : 他卻說高三同學包圍學務處很不應該 我記得他是說高三在造反 不配讀正心之類的 : 說正心的學生應該透過理性的管道 : 好像錯全部都在高三的人身上 後來影片刪掉後態度就180度大轉變了...這讓當時幾位還想相信他們的幾位學生對學校 失去信任 : 那陣子又發生高三的學長跟學弟發生衝突 : 校長也是一味地怪罪高三 : 但他好像都不願說出事情的真相 : 接下來一連串的政策接踵而來 : 學校常常抽檢服儀.安全檢查 : 連學生的書包都不放過 : 不能帶手機.MP3 : 甚至是連老師都不能倖免 : 要是課堂上有學生睡覺 : 老師有可能會被約談 聽某體育老師指出是會被扣薪水...說啥我們導師被扣點扣很多了 要我們多體諒... 還有我們班有一個人因為隔壁同學玩手機沒糾正他 被主任在走廊怒罵 : 走廊上常常有巡堂的校長或主任 : 來來回回走動不免會打擾到學生上課的情緒 : 一直有聽說跟學校持反面意見的老師都受到打壓 : 甚至是高三某幾位導師都受到不太公平的待遇 : 這大概就是我高三那年的情況 : 或許會有人嗤之以鼻 : 認為我幹嘛到現在還在抱怨學校 : 但我要說的是其實我都已經畢業了 : 這一點都不甘我的事 : 只是想說給想知道學校近況的人 其實當時學生反抗有分理性派跟衝動派的 可能也是因為少數衝動派的人緣故 導致後來主任他們不願意接納學生的意見 也用較為衝動的方式對待其他想好好談的學生 繼續補充吧... --

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